Мой выбор

МОУ Пречистенская СОШ
Мой выбор
Выполнила Воронина Анастасия
8 А класс
Руководитель - Цветкова М. В.
2013 г
Классификация профессий по
предмету труда.






«Человек – человек». Предметом труда являются
люди (учитель, врач, парикмахер, экскурсовод).
«Человек – техника». Предмет труда – различная
техника (столяр, инженер, строитель).
«Человек – природа» (эколог, агроном, зоолог).
«Человек – знаковая система». Предмет труда –
языки, цифры, формулы (переводчик,
чертежник).
«Человек – художественный образ» ( писатель,
художник, музыкант).
Многие профессии занимают промежуточное
положение.
Классификация по целям труда



Познавательные – литературный критик, контролер,
следователь.
Преобразующие – водитель, преподаватель, портной.
Изыскательские – закройщик, художник – оформитель.
Классификация профессий по орудиям
труда



Профессии ручного труда ( хирург, столяр, ювелир,
музыкант).
Профессии машинно-ручного труда (водитель, токарь,
машинист).
Профессии, связанные с использованием аппаратов
( сталевар, печатник, аппаратчик).
Классификация по условиям труда




Труд в условиях обычного микроклимата (бухгалтер,
экономист, секретарь).
Труд с пребыванием на открытом воздухе (строитель,
пожарный, агроном, лесник, пастух).
Труд в необычных условиях ( актер, водолаз, космонавт,
шахтер).
Труд с повышенной моральной ответственностью (врач,
учитель, юрист).
Методики определения профессиональных
наклонностей.
Определение внутренней свободы.
Дается 40 утверждений. Надо выбрать те, с которыми я согласна и
те, с которыми не согласна.
-
Бесполезно прилагать усилия, чтобы завоевать симпатию людей.
Мои отметки в школе зависят от моих знаний.
Обычно я принимаю решения сам, не надеясь на советы других.
По результатам оказалось, что я человек, который
меньше, чем другие зависит от чужого мнения, потому что
живу по своим законам. Я принимаю на себя
ответственность за все, что происходит в моей жизни,
объясняя это своим характером и поступками, а не
внешними обстоятельствами. Я остро реагирую на
посягательства на личную свободу. Я активна и уверенна в
себе.
Мотивы выбора профессии.
Цель – определить преобладающие виды профессиональной
мотивации.
Приводятся утверждения, характеризующие любую профессию.
Необходимо оценить, как каждое из них повлияло на мой выбор.
Требует общения с разными людьми.
Нравится родителям.
Соответствует моим способностям.
Является привлекательной.
Помогает определить, что способствует моему выбору.
внутренние индивидуально значимые мотивы;
внутренние социально значимые мотивы;
внешние положительные мотивы;
внешние отрицательные мотивы.
У меня преобладающий вид мотивации –
внутренние социально значимые мотивы.
Опросник профессиональной
готовности.
Вопросы:
- Сдерживать себя, не «выливать» на окружающих
своё раздражение, гнев, обиду.
- Регулярно, без напоминания взрослых выполнять
необходимые для ухода за животными работы:
кормить, чистить, лечить и т. д.
Сразу замечать малейшие изменения в поведении
или во внешнем виде людей, животных.
Опросник профессиональной
готовности.
Необходимо оценить:
насколько хорошо я умею делать то, о чем говорится в вопросе;
какие эмоции возникают в процессе выполнения предлагаемых действий;
хотела бы я, чтобы описанные в вопросе действия были включены в мою
будущую работу.
Мой выбор соответствует профессиональной сфере:
- «Человек – человек». Предметом труда являются люди
(учитель, врач, парикмахер, экскурсовод).
- Преобразующие – водитель, преподаватель, портной.
- Труд с повышенной моральной ответственностью (врач,
учитель, юрист).
«Я чувствую, значит, существую».

Предлагаются ситуации, в которых трудно сдержать свои эмоции.
Необходимо выбрать те, на которые я реагирую подобным образом.
-
Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
Я нарушаю законы и правила, которые мне не нравятся.
Иногда меня гложет зависть.
Обычно я стараюсь скрыть плохое отношение к людям.
Я заслуживаю больше похвал, чем получаю.
«Я чувствую, значит, существую».
Ф – физическая агрессия
К – косвенная агрессия
Р – раздражение
Н – негативизм
О – обидчивость
П – подозрительность
В – вербальная агрессия ( за словом в карман не
полезете)
5
4
3
2
1
0
Ф
К
Р Н ОП В
Результат:
больше всего я подвержена негативизму, т.
е. реакции, типичной для подростка,
совершающего бессмысленные и даже
разрушительные для себя поступки из
чувства протеста. Суть ее в пословице
«выбью себе глаз, пусть у тещи будет зять
кривой».
Мне необходимо воспитывать в себе
следующее поведение в конфликтах:
сотрудничество, или кооперация – поиск
решения, устраивающего обе стороны. Эта
стратегия является самой эффективной,
потому что в этом случае выигрывают обе
стороны. Стратегия укрепляет отношения
и дает взаимные выгоды.
Определение профессиональных
склонностей.
Цель – определение моих склонностей к работе в различных
профессиональных сферах.
Результаты:
А – склонность к работе с людьми.
Б – склонность к работе умственного характера.
В – склонность к работе на производстве.
Г – склонность к эстетике и искусству.
Д – склонность к подвижным видам деятельности.
Е – склонность к планово-экономическим видам работ.
Мой результат. У меня явная склонность к работе с людьми.
Это соответствует моим мечтам и желаниям.
Определение типа будущей
профессии.
Из тридцати предложенных высказываний необходимо
выбрать те, которые принимаются вами.
-
Люблю ходить в музеи и театры.
Охотно и постоянно ухаживаю за растениями и животными.
Я почти никогда ни с кем не ссорюсь.
Люблю разбираться в устройстве механизмов, приборов.
Результат – «человек-человек»