«Использование инновационных технологий как средство

«Использование
инновационных технологий
как средство повышения
качества образования»
Скопцова Наталья Борисовна, заместитель директора по
учебно-воспитательной работе МБУ ДО «Детско-юношеская
спортивная школа» городского округа Сухой Лог
Инновационная деятельность
Нормативные документы





Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»
Распоряжение Правительства РФ от 8 декабря 2011 г.
№ 2227-р «О стратегии инновационного развития РФ на
период до 2020 г.»
Национальная образовательная инициатива «Наша
новая школа» (утв. Президентом РФ о4.02.2010г. № Пр.271)
Приказ Минобрнауки России от 23.07.2013 г. № 611 «Об
утверждении Порядка формирования и
функционирования инновационной инфраструктуры в
системе образования»
Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 №295
«Об утверждении государственной программы РФ
«развитие образования» на 2013-2020 годы»
Цель инновационной работы педагогического
коллектива МБУ ДО «Детско-юношеская
спортивная школа» городского округа Сухой Лог:
создание условий для
обеспечения дальнейшего
развития и
функционирования
образовательного
учреждения, обеспечение
более высокого уровня
профессиональной
компетентности педагогов
на основе внедрения
современных
педагогических
технологий
Направления инновационной
деятельности в МБУ ДО ДЮСШ
Формирование информационной культуры и
медиакомпетентности всех участников
образовательного процесса
 Внедрение эффективных педагогических
технологий и методик, отличающихся личностноориентированной направленностью:

◦ здоровьесберегающих
◦ информационно-коммуникационных
◦ проектных
Решение задач оздоровления участников
образовательного процесса средствами
физической культуры и спорта
 Обучение и воспитание детей с нарушениями в
интеллектуальном развитии

Готовность педагогов к освоению новшеств
Ожидание педагогов от участия в инновации
Комплекс инновационных
методов в управлении школой






отбор, привлечение и
мотивация сотрудников
сплочение и
командообразование
развитие профессиональных
и личностных качеств
разрешение конфликтов
механизмы стимулирования
анкетирование и
диагностирование педагогов
На практическом этапе работы экспериментальной
площадки была проведена следующая работа:
1. Разработка совместного плана работы всех специалистов,
которые сориентированы на достижение цели проекта, это:
— поиск диагностических методик, позволяющих оценить
уровень здоровьесберегающей деятельности школы
— анкетирование педагогов и родителей учащихся по
проблеме эксперимента
— сбор и анализ статистических данных о состоянии здоровья
учащихся
— проведение тестов по выявлению уровня двигательной
подготовленности учащихся
— проведение микроисследований по оценке психологического
состояния учащихся и педагогов школы
2. Разработка методических рекомендаций для педагогов,
учащихся и их родителей
3. Составление и реализация планов работ на основе
предложенных рекомендаций
4. Внедрение новых технологий оздоровления
Направление мониторинга по сопровождению
физического развития учащихся:



Здоровьесберегающая
инфраструктура школы
рациональная организация
учебного процесса
эффективность
здоровьесберегающей
деятельности школы
Участниками экспериментальной
деятельности разработаны:
спортивно-оздоровительные программы
сценарии воспитательных мероприятий
комплексная система мер по профилактике и
коррекции нежелательных симптомов
профессиональной деформации педагогов и
снижению уровня тревожности учащихся
 введение в учебный план специальных
предметов направленных на формирование
здорового образа жизни
 проект «Эмоциональная поддержка
педагогов, как одно из направлений работы
по сохранению психического и физического
здоровья педагогов»



Программа: «Быть в гармонии с собой»
Первенство по волейболу среди
работников МОУ г. Сухой Лог
«Лыжня России»
Туристический слет среди
работников образования
«Кросс наций»
Модель системы по поддержанию стабильного состояния
физического и психического здоровья
Медицинское
сопровождение
Социальнопсихологическое
сопровождение
Педагогическая
поддержка
• мониторинг состояния здоровья и создание паспортов здоровья на
каждого учащегося
• диспансеризация, витаминизация, контроль санитарного состояния,
медицинская поддержка соревнований и массовых мероприятий,
санитарно-просветительская работа
• анализ сопровождения адаптации учащихся
• .диагностика организации образовательного процесса (тревожность
учащихся, комфортность на тренировочном занятии, мотивация) и
составление на её основе индивидуальных коррекционных программ;
• вовлечение детей с девиантным поведением и детей из группы риска в
занятия спортом
• реализация целевых программ по здоровому образу жизни
• внедрение в образовательную практику альтернативных форм
образовательной деятельности
• профилактические массовые акции «Мы — за здоровый образ жизни»,
«Курить — здоровью вредить», тематические дни здоровья «Защитникам
Отечества — слава», «Дорогами победы», «Зимние забавы»
• осуществление информирования участников образовательного процесса;
• участие в соревнованиях
Диагностика тревожности
учащихся школы
Традиции МБУ ДО ДЮСШ
•Соревнования по лыжным гонкам на приз Администрации г. Сухой Лог среди МОУ
•Открытое первенство по волейболу и баскетболу
• Товарищеские встречи со спортсменами других ОУ
• Общешкольные спортивные праздники;
• Мероприятия, организуемые в дни каникул и т.п.
Модель системы работы по выявлению и развитию одаренных детей
в области физической культуры и спорта
Цель:
совершенствование системы выявления, развития и поддержки одаренных детей,
обеспечение условий для их личностной самореализации.
Целевой
компонент
Принципы:
- принцип сознательности и активности
-принцип индивидуализации и дифференциации обучения
-принцип систематичности, последовательности и прогрессирования физической
нагрузки
- принцип научности
- принцип оздоровительной направленности.
Задачи:
1. Организовать систему работы для выявления, обучения и развития способных и
одаренных детей в области физической культуры и спорта.
2. Обеспечить участие способных и одаренных детей в мероприятиях, направленных
на выявление юных дарований и расширение возможностей для их самореализации и
совершенствования способностей.
3. Создать необходимые условия для повышения компетентности родителей в
вопросах воспитания, становления личности и развития природных задатков детей.
Модель системы работы по выявлению и развитию одаренных детей
в области физической культуры и спорта
Этапы:
1. Начальная подготовка
2. Тренировочный этап.
Основной
компонент
Направления работы:
1. Создание необходимых условий для проявления и развития двигательных и
творческих способностей каждого ребенка.
2. Диагностика потенциальных возможностей детей
3. Накопление методической литературы по работе с одаренными детьми, основам
научного исследования
4. Работа по самообразованию
Результат
Результативны
й компонент
Учащийся владеющий:
 жизненно важными двигательными умениями и навыками
 специальными знаниями в области физической культуры и спорта
 стойкой мотивацией на здоровый образ жизни
Направления деятельности по
выявлению и развитию одаренных детей
Создание необходимых
условий для проявления и
развития двигательных и
творческих способностей
каждого ребенка
Диагностика
потенциальных
возможностей детей
• работа с родителями одаренных детей
• применение разнообразных форм и методов
организации обучения
• участие способных и одаренных детей в спортивномассовых мероприятиях и соревнованиях
• стимулирования учащихся
• реализация современных методик обучения
• уровень освоения основ техники в избранном виде спорта
• динамика прироста индивидуальных показателей
физической подготовленности занимающихся
• уровень освоения объемов тренировочных нагрузок,
предусмотренных программой
• результаты участия в спортивных соревнованиях
Направления деятельности по
выявлению и развитию одаренных детей
Создание
инновационного
продукта по работе с
одаренными детьми
Работа по
самообразованию
• планы-конспекты открытых уроков
• сценарии спортивных конкурсов
• программы и положения спортивных соревнований
• индивидуальные тренировочные занятия
• комплексы упражнений для коррекции выявляемых
отклонений в физической подготовленности учащихся
• ознакомление с новыми нормативными документами
• изучение учебной и научно-методической литературы
• ознакомление с новыми достижениями педагогики
• изучение новых программ и педагогических
технологий
• ознакомление с передовой практикой дополнительных
учреждений
• повышение общекультурного уровня
1 место
в турнире по волейболу среди детей с
ограниченными возможностями здоровья
муниципальных общеобразовательных
организаций, г. Сухой Лог, 2013г.
1 место
в открытом турнире по
баскетболу на призы МБОУ
ДОД ДЮСШ
Спасибо за внимание!