Создание инклюзивной среды в вузе
advertisement
Создание инклюзивной среды в вузе Prof. Dr. Dr. h.c. Olga Graumann Rom, den 22. September 2015 Гетерогенность • Различие людей и систем воспринимается в различные времена различными обществами поразному. • Решающим является ответ на вопрос, воспринимаются различия как бремя или как богатство. Этот вопрос должна задать себе каждая организация, учреждение и вообще каждый человек. Prof. Dr. Dr. Olga Graumann Stiftung Universität Hildesheim вуз Гетерогенность как содержание обучения Учебные программы, исследования Профессионализация преподавателей Работе с многообразием необходимо обучать. Гетерогенностьвнутри вуза Доступность вузовского обучения корпоративная культура вуза Многообразие должно стать частью жизнедеятельности вуза. Сходство и различие • „Сходство и различие являются диалектическим единством, которое нельзя рассматривать только односторонне • „Только такое диалектическое единство включает в себя всю палитру процессов гомогенизации и гетерогенизации“ • „Социальная гетерогенность (например, по социальному статусу или величине дохода) является, таким образом, желаемой и принимаемой особенностью современного общества“. • (Веннинг/ Wenning 2004, стр. 565-568) Prof. Dr. Dr. Olga Graumann Stiftung Universität Hildesheim Учет гетерогенности - это значит различие 1. воспринимать 2. признавать 3. активно поддерживать 4. инновативно использовать Дидактика в вуз Обучающие должны: • разрабатывать и испробывать методы диагностики для установления различных условий обучения • анализировать процессы обучния и находить возможные пути для увеличения успеха обучения для каждого ученика в отдельности и для группы • Создать существенный для Prof. Dr. Dr. Olga Graumann факультета профиль успеха Stiftung Universität Hildesheim Дидактика в вузе • Они должны показывать студентам, как решаются задания и постановка задач на конкретных примерах и как эти пути решения можно применить в других условиях в будущем • Разрабатывать и испробывать компенсирующие и помогающие мероприятия для выранивания дефицитов или для исследовательской поддерки особенно прилежных студентов Цель: усилить собственную ответственность и мотивацию для успешного обучения Prof. Dr. Dr. Olga Graumann Stiftung Universität Hildesheim Аудит многообразия Области для проведения внутреннего аудита: • Стратегия и структура • Обучение и преподавание • Системы сервиса и консультирования • Внутренняя коммуникация и взаимодействие (сотрудничество) • Внешняя коммуникация • Управление персоналом http://www.stifterverband.info/bildungsinitiative/chancengerechte_bildung/diversity_audit/index.html вуз Гетерогенность как содержание обучения Учебные программы, исследования Профессионализация преподавателей Работе с многообразием необходимо обучать. Гетерогенностьвнутри вуза Доступность вузовского обучения корпоративная культура вуза Многообразие должно стать частью жизнедеятельности вуза. Устранение социальной селекции при поступлении в вуз • Разработка государственной системы материальной поддержки различных целевых групп студентов, а также привлечение спонсорских средств для помощи студентам, которые не могут финансировать собственное обучение или нуждаются в дополнительной помощи. Prof. Dr. Dr. Olga Graumann Stiftung Universität Hildesheim Первопроходцы – концепция инклюзивной образовательной среды в вузе (Институт прикладных наук города Дюссельдорф) Концепция проекта предусматривает следующие цели: • Выявление препятствий при поступлении в вуз и в процессе обучения для определенных групп (как на личностном уровне, так и на уровне структуры). • Разработка соответствующей концепции информирования и набора абитуриентов. • Открытие структур, занимающихся поддержкой и консультированием студентов в процессе обучения. • Улучшение осведомленности преподавателей и других сотрудников о существующих барьерах, возникающих в процессе обучения. • Выявление трудностей перехода от учебы к профессиональной деятельности и создание адекватных программ адаптации выпускников вузов на производстве http://www.stifterverband.info/bildungsinitiative/chancengerechte_bildung/studienpioniere/duesseldorf/i ndex.html Совместная деятельность в сетевых сообществах: Относительно студентов-мигрантов из семей, где родители не имеют высшего образования: • Сообщество родителей Федеральной земли Северной РейнВестфалии, сетевое сообщество учителей с иностранным происхождением, городские центры интеграции • Относительно студентов, не завершивших учебу в вузе: • Внутривузовская программа организации тьюторства в рамках каждого направления подготовки • Относительно начала профессиональной деятельности: • Мониторинг готовности выпускников к началу профессиональной деятельности или дальнейшему образованию и сотрудничество с ассоциациями выпускников различных направлений. Что может сделать школа? Примеры: • Проект Bildungschancen – Bildungsintegration в университете Хильдесхайм • Концепт: „Familienfreundliche Hochschulen“ • Живое приобретение поликультурной компетентности посредством увеличения мобильности между доцентами и студентами Prof. Dr. Dr. Olga Graumann Stiftung Universität Hildesheim
