Организация исследовательской деятельности учащихся в МОУ

Организация исследовательской деятельности учащихся в МОУ
«Пойменская СОШ им.Героя РФ Кадырбулатова Р.В.»
Учитель географии и биологии Галкина Любовь Николаевна
 Цель: изучение своей
местности в
различных аспектахбиологических,
географических,
гигиенических,
эстетических,
экологических,
инженернотехнических.
Элективный курс «Село, в котором я живу»
Учитель: Галкина Л.Н.
 Разработана
программа
элективного курса
«Село, в котором я
живу» с тем условием,
чтобы ребята могли
заниматься
исследовательской
деятельностью в
пределах курса
Задачи программы
 Воспитание ответственного
отношения к окружающей
среде
 Создание базы для
ориентации учащихся в
экологических проблемах
 На практике познакомить со
спецификой экологической
деятельности
 Использовать полученные
данные для прогнозирования
дальнейших изменений и
поиска решения
экологических проблем села
Содержание программы
Тема
Практическая работа
1.Село как система
Аспекты сельской и городской
среды.
2.Сельские экосистемы
Экологическое состояние
окружающей среды.
3.Проблемы водоснабж.
Исследование питьевой воды
4.Село и бытовые отходы Изучение бытовых отходов,
производимых 1 семьёй
5.Жильё человека в селе Соответствует ли ваше жильё
экологическим нормам
6.Село будущего
Социологический опрос об
изменении эколог. ситуации
Научное общество учащихся
«Архипелаг»
 Структура НОУ




«Архипелаг»
Высший орган –
конференция НОУ
Организационный
орган- Совет НОУ
Президент НОУЕшбаева Гульнара
Руководитель НОУ –
Галкина Л.Н.
Изучение микрофитов реки.
 Для обнаружения видового
состава фитопланктона
брали пробы воды из
нашей реки.
 Пробу выливали в банку,
опускали в неё связанные
предметные стёкла.
 Через некоторое время на
предметных стёклах и на
стенках банки появлялся
зелёный налёт
 Изучение видового состава
водорослей и их
классификация.
Ход лабораторной работы
 1.Подготовить микроскоп к




работе
2.достать предметное
стекло и положить на
предметный столик
микроскопа
3.Рассмотреть объект под
микроскопом
4.Используя методичку,
определить названия
водорослей
5.разделить водоросли на
отделы, внести названия в
таблицу
Определение водорослей
 Найдите исследуемые
объекты на карточкеопределителе
 Зарисуйте и
подпишите увиденные
одноклеточные
водоросли
 Разделите водоросли
на отделы
Определение водорослей
 После определения
водорослей по
определительной
карточке, зарисуйте и
подпишите увиденные
одноклеточные
водоросли.
 Сделай вывод:
фитопланктон нашей
реки представлен…
Наши работы
Наши работы