Использование результатов контрольно
advertisement
Использование результатов контрольно-надзорной деятельности в управлении качеством образования Юсупова Наталия Петровна, начальник управления лицензирования, аккредитации, контроля и надзора в сфере образования Минобрнауки Новосибирской области Ноябрь 2015 Заданные направления формирование единого образовательного пространства Российской Федерации формирование единой системы оценки качества образования в Российской Федерации ЗАДАЧИ СОКО: 1. Создание единой, оптимальной, логично выстроенной серии взаимодополняющих, обеспечивающих преемственность, процедур оценки качества образования 2. Правильное использование и интерпретация результатов проведения оценочных процедур 3. Достижение сбалансированности деятельности органов и структур в регионах, консолидация усилий в повышении качества образования 4. Изменение подходов к осуществлению контрольно-надзорных мероприятий № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» Глава 12. Управление системой образования. Государственная регламентация образовательной деятельности Ст.90. Государственная регламентация образовательной деятельности Ст.91. Лицензирование образовательной деятельности Ст.92. Государственная аккредитация образовательной деятельности Ст.93. Государственный контроль (надзор) в сфере образования Государственная регламентация образовательной деятельности Контрольные процедуры Разрешительные процедуры ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ Лицензирование Аккредитация Образовательные организации, реализующие ФГОС Лицензионный контроль Надзор Контроль качества Лицензирование, государственная аккредитация, контрольнонадзорные мероприятия Коррекция Контроль Анализ результатов и планирование работы Исполнение Основные принципы осуществления новых подходов Принцип межведомственной ответственности при осуществлении государственного и муниципального контроля и надзора Принцип превентивности государственного и муниципального контроля и надзора Принцип дополнительности государственного и муниципального контроля и надзора Принцип пропорциональности государственного и муниципального контроля и надзора Принцип стимулирования добросовестности Принцип продуктивности финансовых и иных ресурсов использования материальных, Принцип открытости и доступности информации об организации и осуществлении контроля и надзора Регистрация права оперативного управления на здания, сооружения и земельные участки Вне зоны риска Низкая зона риска Высокая зона риска Баганский Сузунский Болотнинский Маслянинский Барабинский Татарский Здвинский Чановский Венгеровский Тогучинский Карасукский Доволенский Убинский Каргатский Искитимский Черепановский Краснозерский Коченёвский г. Новосибирск Колыванский Куйбышевский г. Обь Кочковский Новосибирский р.п. Кольцово Купинский Ордынский Усть –Таркский Кыштовский Северный г. Бердск Мошковский Чистоозерный Чулымский г. Искитим Положительные заключения Роспотребнадзора и Пожнадзора Вне зоны риска Низкая зона риска Высокая зона риска Болотнинский Баганский Северный Здвинский Каргатский Барабинский Татарский Колыванский, Кыштовский Венгеровкский Тогучинский Коченёвский, Сузунский Доволенский Убинский Краснозерский Чистоозерный Искитимский Усть – Таркский Купинский р.п. Кольцово Карсукский Чановский Кочковский Черепановский Куйбышевский Чулымский Маслянинский г. Новосибирск Мошковский г. Бердск Новосибирский г. Объ Ордынский г. Искитим Доля образовательных организаций, в которых условия реализации образовательных программ соответствуют установленным требованиям Соответствие кадровых условий реализации ОП установленным требованиям Вне зоны риска Г. Обь Низкая зона риска Высокая зона риска Баганский Доволенский Болотнинский Карасукский Каргатский Сузунский Куйбышевский Татарский Маслянинский Усть-Таркский Ордынский г. Бердск Северный г. Новосибирск Убинский Черепановский Типичные нарушения 1. Нарушение требований к ведению официального сайта – 30% от общего количества выявленных нарушений; 2. Не соблюдаются требования законодательства об образовании, предъявляемые к содержанию локальных актов, регламентирующих деятельность образовательных организаций – 24% от общего количества выявленных нарушений; 3. Не разработаны обязательные локальные акты, в том числе определяющие порядок обучения по индивидуальному учебному плану, порядок урегулирования споров между участниками образовательного процесса, - 13% от общего количества выявленных нарушений; 4. Нарушаются требования к ведению книг учета и выдачи документов об образовании – 13% от общего количества выявленных нарушений. Изменение подходов к осуществлению контрольно-надзорных мероприятий ЭЭ Этапы и меры: 1. Формирование полугодовых планов проверок 2. Инструктивно-методическое сопровождение 3. Переход (апробация) к «Режиму доверия», в т.ч. через корректировку планов проверок 4. Внедрение риск-ориентированной модели контрольно-надзорной деятельности Новая модель контрольно-надзорной деятельности Рейтинг эффективности по разным направлениям деятельности Высокая зона риска Принятие решения о проведении проверки, формирование направлений проведения проверки Анализ информации Официальный сайт Минобрнауки Новосибирской области http://www.minobr.nso.ru/ раздел «Переданные полномочия» Приказы Минобрнауки Новосибирской области от 21.09.2015 № 2590 «Об утверждении плана проведения плановых проверок деятельности органов местного самоуправления на 2016 год»; от 29.10.2015 № 3205 «Об утверждении плана проведения плановых проверок юридических лиц и индивидуальных предпринимателей на 2016 год». Спасибо за внимание! телефон: (8-383)-349-18-72 e-mail: yusupova@nso.ru
