Модель функционирования общеобразовательной школы в

Внедрение информационных и
коммуникационных технологий
в учебно-воспитательный процесс школы
Дашниц Н.Л., г. Ярославль
Чего же мы хотим, или новая
стратегия содержания
образования
Цели и задачи
воспитание социально-активной личности,
способной:
 успешно адаптироваться к
изменяющимся условиям жизни;
 нести ответственность за собственную
жизнь;
 умеющей ставить цель и добиваться ее
И все это – задачи И К Т





общекультурная - процесс информатизации
общества
общеобразовательная - процедурное,
операционное мышление
предпрофессиональная –возможные виды
профессиональной деятельности
технологическая – инструмент повседневного
использования
общепедагогическая - новая педагогическая
культура, требующая обновления содержания,
методов и форм организации учебной работы
(примат активных форм)
Методы, формы, средства
«Изменить методы обучения, расширив
вес тех, которые формируют
практические навыки анализа
информации, самообучения;
 поднять роль самостоятельной работы
учащихся;
 увеличить долю открытого образования».

Открытая учебная архитектура
Переход от образования в условиях
ограниченного доступа информации к
образованию в условиях неограниченного
доступа к информации.
Способность втягивать в себя
открытый мир и возвращать знанием.
Задача, стоящая
перед школой
Как выстроить
открытую учебную
архитектуру,
интегрирующую все
доступные средства
ИКТ, и как при этом не
разрушить
сложившуюся систему
образования
Пространство образовательной
деятельности
Поляризация школьного пространства
Стратегические цели
•Создание единой школьной информационной
образовательной среды
Традиционные образовательные ресурсы
АДМИНИСТРАЦИЯ
РАСПРЕДЕЛЕННЫЙ
УЧАЩИЕСЯ
ИНФОРМАЦИОННЫЙ
РО Д ИТ Е Л И
РЕСУРС
УЧИТЕЛЯ
Традиционные образовательные ресурсы
на основе технологии ИНТРАНЕТ - ИНТЕРНЕТ
Стратегические цели
Файл-сервер
информационных
методических и
предметных образовательных
ресурсов
РМП
Веб-сервер
информационных
методических и
образовательных ресурсов
сервер баз данных
почтовый сервер
школьный
ИМЦ
АРМ
завуча
АРМ
АСУшкола
РМП
библиотека
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
Учебный
кабинет
•Создание единой школьной информационной
образовательной среды
ИКТ в учебно-воспитательном
процессе
Почему проект?



Изменение целей и
задач учебного
процесса;
изменение методики
деятельности
учителей;
изменение системы
взаимодействия
учителей и учащихся
Цели и задачи проектной
деятельности
Использование
 Развитие навыков
проектной
исследовательской
деятельности в
деятельности
качестве инструмента
 повышение творческой
познания
активности
 формирование
 повышение интереса к
информационной
предмету
культуры
 дальнейшее использование результатов
проекта учителем–предметником в учебных целях

Организация учебного процесса в школьной
информационно-образовательной среде
Традиционный
образовательный процесс
(классно-урочная система)
изучение предмета (ов),
постановка задачи, формирование
проектных групп, обсуждение этапов,
защита проекта,
обсуждение приобретенных знаний
Распределенный
Методическая
работа учителя
(временные
учебные
коллективы)
информационный
ресурс
Внеклассная работа по проекту:
сбор данных (РИР, экспедиция)
проведение исследования (групповое
либо индивидуальное)
оформление результатов
обсуждение результатов в группе
Порядок выполнения проекта:





Совместное обсуждение целей, задач и формы
представления результата работы учителем
предметником и учителем информатики;
Заказчики и основные пользователи проектов –
учителя предметники;
Содержательную часть проекта курирует учитель
предметник,
Форму организации и представления информации –
учитель информатики;
Подготовка учеников к использованию ИКТ в
проектировании проводится как на уроках, так и во
внеурочное время (единое пространство учебной
деятельности).
Критерии оценки проекта
Исключи
тельно
Восхитительно
Приемлемо
Сделано
по-любительски
Организация проекта (структура)
Точность содержания
Исследование
Творчество
Техника презентации
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Отбор и представление материала;
Полнота раскрытия темы;
Использование ресурсов Интернет;
Объем выполненной исследовательской работы;
Использование средств ИКТ;
Качество Веб – программирования;
Степень готовности в качестве нового информационного ресурса;
Выход на результаты обучения в соответствии с учебным планом.
Использование учителями средств ИКТ для
решения образовательных задач
Образовательные задачи
Общепедагогические
Психологопедагогические
Инструментальные
средства структурирования
информации и системного
анализа
Базы данных и
электронные таблицы
методические
профессиональные
Дидактические
Средства ИКТ
Инструментальные средства
общего назначения:
средства обработки
текстовой и графической
информации
презентационные системы
словари и переводчики
Инструментальные
средства специального
назначения:
ПМК, инструменты
проектирования
(инструменты Вебтехнологии)
Телекоммуникационные средства: электронная почта, теле и видеоконференции,
чаты, броузеры
Основные задачи внедрения
ИКТ в учебный процесс

Организационно-технологическое
обеспечение (создание школьной ИОС)
Программно – техническое (поддержка
функционирования)
 Методическое (обучение и
сопровождение)

Этапы внедрения средств ИКТ в
образовательный процесс школы 76
Использование проектного метода на уроках информатики с
целью активизации деятельности учащихся
Проектная деятельность в рамках компьютерного клуба
(компьютерное творчество, издательская деятельность,
выполнение внешних заказов)
Привлечение учителей-предметников в роли заказчиков
проектов в целях повышения социальной значимости
результатов деятельности учащихся
Создание проектных групп:
ученики, учитель-предметник, учитель информатики.
Организация методической работы в
школьной информационнообразовательной среде
Роль Интернет в
образовательном процессе
Формирование
глобального
мышления
будущего члена
информационного
общества
Изучение
культурных
различий
Формирование
терпимости к
представителям
других культур
Неограниченные возможности общения
(учителя, ученики)
Тhe Image of the Other

NEWSLETTER 200х
Организация межкультурного общения как
формы образования и воспитания
www.zero-de-conduite.com ( www.zdc.com )
Задачи учителя информатики в
телекоммуникационном проекте:
Сопровождение
проекта в области
использования средств ИКТ (учителя,
ученики)
Организация и контроль за
прохождением проекта (технология
прохождения)
Руководство процессом оформления
результатов работы по проекту
Роль школьного сервера
Интернет - Интранет
•Общая
информация
•Учительская
•Школьная
жизнь
•Родителям
•личное
•Особенное
•Друзья и
коллеги
•Место встречи
http://school76.yar.ru
За кадром осталось…


Создание инфраструктуры для обеспечения
школьной информационной образовательной среды
Объединение и обучение творчески настроенных
участников педагогического процесса
(учителя + ученики)

Поляризация образовательного пространства
(пространство выбора, проб, самовыражения)

Реализация возможности открытого образования,
профессионального и культурного развития на
основе средств ИКТ
структура школьного
информационного центра
http://sch24.5ballov.ru/inf_struck.htm
http://sch24.5ballov.ru/inform.htm