Система методического обеспечения качественной подготовки

Система методического
обеспечения качественной
подготовки выпускников
основной школы к итоговой
аттестации в новой форме.
МОУ «Барановская СОШ»
проектная деятельность учителя
математики Кирилловой Татьяны
Николаевны
1
Важным условием успешной
подготовки к экзаменам является
тщательность в отслеживании
результатов учеников по всем темам и
в своевременной коррекции уровня
усвоения учебного материала.
 Для персонального учета уровня
усвоения учебного материала и
последующей коррекции знаний
используется индивидуальная карте
ученика.

2
Темы для итогового повторения
Числа и числовые выражения.
Неравенства с одной переменной.
Линейные неравенства.
Действия со степенями.
Задачи на проценты.
Задачи на составление уравнений.
Решение квадратных уравнений и задач,
связанных с их решением.
8. Чтение графиков функций
9. Дробно-рациональные выражения и уравнения
10. Арифметическая и геометрическая прогрессия.
11. Чтение графиков и диаграмм.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3
Диагностическая карта ученика
№
Зачетная работа
1.
Числа и числовые выражения.
2.
Неравенства с одной переменной.
3.
Линейные неравенства.
4.
Действия со степенями (буквенные
и числовые выражения).
5.
Задачи на проценты.
6.
Задачи на составление уравнений
(линейных и дробно-рациональных).
7.
Решение квадратных уравнений и
задач, связанных с их решением.
8.
Чтение графиков функций.
9
Дробно-рациональные выражения и
уравнения.
10
Арифметическая и геометрическая
прогрессия.
11
Чтение графиков и диаграмм.
Дата
Уровень
усвоения
Подпись
учителя
Подпись
родителей
4
Эта система контроля:
во-первых, позволит учителю иметь
постоянную информацию об уровне
овладения учебным материалом по
каждой теме, своевременно принимать
меры по коррекции пробелов,
во-вторых, повысит мотивацию
учащихся к учению,
в-третьих, поможет привлечь
родителей непосредственно к учебному
процессу, повысить их ответственность
за обучение детей.
5
Планирование повторения
1.Внести в тематическое планирование
вопросы необходимые для ГИА.
2.Включать в изучение текущего учебного
материала задания, соответствующие
экзаменационным заданиям.
3.В содержание текущего контроля
включать экзаменационные задачи.
4.Итоговое повторение построить
исключительно на отработке умений и
навыков, требующихся на экзамене.
6
Организация повторения
Сначала весь пройденный материал
повторяется по темам. Контроль по
повторению по возможности проводить в
тестовой форме.

Все тренировочные работы подробно
анализировать. Отрабатывать ту тему, на
которую были допущены ошибки.

При подготовке к ГИА необходимо,
чтобы каждый ученик понял и осознал самое
важное в подготовке к экзамену:
для успешной подготовке к сдаче экзамена
7
надо самостоятельно решать задачи.

Уроки итогового повторения строятся
следующим образом. На уроке разбираются
типовые задачи по 2-3 темам. На дом
задаются аналогичные задачи.

На следующем уроке выясняются
затруднения, которые возникли у учеников,
прорабатывают эти задачи. Затем дается
проверочная работа. Ученики, не сдавшие
зачет, обязаны дома проработать
дополнительный вариант и сдать зачет на
дополнительном занятии.

8

Через определенное число уроков
проводится тренировочная работа по
целому блоку тем, анализируется,
корректируется и проводится зачетная
работа по данному блоку тем. Затем
цикл повторяется по другим темам.
После итогового повторения
проводятся предэкзаменационные
работы в условиях, приближенных к
экзаменационным.
9
Данный проект относится к практикоориентированным, т.е. его отличает четко
обозначенный с самого начала результат
деятельности участников проекта. Причем
этот результат обязательно ориентирован на
реальный практический результат, значимый
для ученика – составление решебника к
сборнику. Изучение математики в рамках
данной проектной деятельности направлено
на достижение следующей цели: успешной
сдачи ГИА.
10
Примерное тематическое планирование повторения
при проведении экзамена в 9 классе по алгебре в
новой форме
№
Тема повторения
Тематические
задания
(«Тематическая
рабочая тетрадь»
И.В.Ященко
Домашние зачетные
задания
1.
Действия с десятичными и
обыкновенными дробями, сравнение
чисел, координатные прямые
Стр. 61; стр.68;
Задача №1 (1-7)
Стр. 69-70
Задания 8-10
2
Действия с целыми степенями
Стр.71
Задача №2 (1-5)
Стр. 72
Задания 8-10
3.
Проценты, нахождение по целому
части и по части целого
Стр. 73 задача 3 (1-7)
«Алгебра»Л.В.Кузнец
овой работы №11 и
№7 задачи 2
Стр. 74
Задания 8-10
4.
Единицы измерения массы, объема,
площади. Работа с формулами,
умение выразить одну величину
через остальные.
Стр. 75-76
Задача №4 (1-7);
«Алгебра»
Стр. 76 задания 8-10
5.
Свойства арифметического
квадратного корня. Выражения и их
преобразования.
Задания для сильных
учеников (2-я часть
«Алгебра. Итоговая
аттестация»
Л.В.Кузнецова
Стр.99
Задачи №1. 41
№1. 42
11
1. Область допустимых значений.
2. Тождественно равные
выражения (отработка навыка с
изменением знака перед дробью)
.
3. Действия с арифметическим
квадратным корнем.
4. Формулы сокращенного
Умножения и разложения на
Множители.
Стр. 78
Задача №5 (1-7)
Стр79-80
Задания 8-10
Стр. 81-82
Задача №6 (1-6)
Стр. 83
Задания 8-10
Стр.84
Задача №7 (1-7)
Стр.85
Задания 8-10
Стр. 86
Задача № 8 (1-6)
Стр.87
Задания 8-10
Стр.97-98 задачи
№ 1.20, 1.22, 1.44
Стр.100 задачи №
1.58, 1.60, 1.51
Стр. 95 задачи №
1.5, 1.8, 1.16, 1.29
Стр.100 задача №1.55
6.
Уравнения линейные, квадратные,
приводимые к квадратным.
Стр. 88 задача № 9
(1-7);
«Алгебра»
Л.В.Кузнецовой
Работы № 2 и № 3
Задания 9
Стр.89
Задания 8-10
Стр.103 № 2.21
Стр. 104 № 2.28,
2.29, 2.36, 2.37
Стр. 106 № 2.58,
2.61, 2.60
7.
Решение задач на составление
уравнений.
Стр. 93-94
Задача № 11 (1-7)
Стр. 95
Задания 8-10
Стр. 137-145
Задачи № 7.1 – 7.36
8.
Координатная плоскость. Графики
элементарных функций. Координаты
и графики.
Стр. 63-67
«Алгебра»
Л.В.Кузнецовой
Стр.116
Задачи № 4.1 – 4.3
Стр. 17 задачи
№ 4.15 – 4.20, 4.26
Стр. 128 Задачи
№ 5.29 – 5.40
12
9.
Системы уравнений и задачи на
составление систем уравнений.
Стр. 90-91
Задача № 10 (1-7)
Стр.92
Задания 8-10
Стр.103
№ 2.14 – 2.19
Стр.105
№ 2.38 – 2.49
Стр. 106
№ 2.50, 2.51
Стр. 108
№ 2.73, 2,71
10.
Свойства неравенств. Решение
неравенств и систем неравенств.
Решение неравенств методом
интервалов.
Стр. 97
Задача № 12 (1-7)
Стр. 99
Задача № 13 (1-7)
Стр. 98
Задания 8-10;
Стр. 101
Задания 8-10
Стр. 111
№ 3.11 – 3.13
3.17, 3.19
Стр. 113
№ 3.31; 3.33; 3.39;
3.43
11.
Арифметическая и геометрическая
прогрессии.
Стр. 102
Задача № 14 (1-7)
Стр. 103
Задания 8-10
Стр. 132
№ 6.7; 6.10; 6.15;
6.17; 6.20
Стр.134
№ 6.27; 6.25; 6.32;
6.31;
13
12.
Свойства квадратичной функции.
Свойства квадратного трехчлена.
Стр. 104
Задача № 15 (1-7)
Стр. 106
Задания 8-10
Стр. 116-119
№ 4.4; 4.6; 4.9; 4.17;
4.21; 4.26
Стр.122
№ 4.30; 4.31; 4.33
13.
Чтение графиков и диаграмм.
Стр. 107-108
Задача № 16 (1-7)
Стр.109
Задания 8-10
Стр. 159
Работа № 1 задание
1
14