УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ

УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ
РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ
ПРОЕКТОВ
Понятие управления
 Управление представляет собой
процесс воздействия на систему в
целях перевода ее в новое
состояние или поддержание ее в
определенном режиме
Инновационное управление
Для инновационного управления
характерно:
 изменение целей, содержания, технологий
и стиля управленческой деятельности;
 расширение границ творчества;
 усиление демократичности управления;
 оптимизация контроля и усиление
аналитической, прогностической и
координирующей функций;
 высокая мотивация в достижениях и
гибкость в принятии решений
Принципы управления инновационной
деятельностью
 Принцип системности.
 Принцип командного единства.
 Принцип самоопределения участников совместной
деятельности.
 Принцип комплексности в решении проблем.
 Принцип стратегической перспективы организации.
 Принцип активности, ответственности и
инициативы.
 Принцип управления в форме «социального участия».
 Принцип рефлексивного управления.
Механизмы управления инновационной
деятельностью
 Изменение содержания управленческой
деятельности.
 Формирование коллективного субъекта
управления.
 Делегирование полномочий участникам
инновационной деятельности.
 Анализ и оценка инновационной
деятельности.
 Стимулирование и мотивация.
 Управление знаниями.
Изменение содержания управленческой
деятельности
 Обеспечение устойчивого функционирования всех
структур и подсистем учреждения образования.
 Создание условий для инновационной
деятельности всех участников инновационного
проекта.
 Формирование инновационного климата или
психологической готовности педагогов к
инновационным действиям и рискам.
 Активное формирование и использование
различных информационных потоков, обеспечение
свободного доступа к информации.
Изменение содержания управленческой
деятельности
 Создание организационных форм (проектные,
целевые, рабочие группы, научно-методические и
экспертные советы, консалтинговые и
информационно-методические центры и т.п.) для
баланса управленческих полномочий и реализации
принципов общественно-государственного
управления.
 Построение новой системы отношений, не
иерархических, а партнерских.
 Создание механизма взаимодействия традиций и
инноваций, объединение потенциалов «старого» и
«нового».
Коллективный субъект управления
Коллективный субъект управления предполагает
включенность в процесс управления всех участников
инновационной деятельности.
Основные характеристики коллективного субъекта
управления:
 целенаправленность (стремление к единой цели);
 мотивированность (готовность к совместной деятельности);
 интегрированность (взаимосвязь и взаимодействие
субъектов);
 структурированность (чёткость взаимного распределения
функций и ответственности);
 согласованность (взаимная обусловленность действий);
 организованность или управляемость (подчинённость
определённому порядку деятельности);
 результативность (способность достичь положительного
результата)
Делегирование полномочий
 Полномочия представляют собой
ограниченное право и ответственность
использовать ресурсы организации,
самостоятельно принимать решения в
определенном виде деятельности.
 Принцип делегирования полномочий
состоит в передаче руководителем части
возложенных на него полномочий, прав и
ответственности своим компетентным
сотрудникам.
Делегирование полномочий
Преимущества делегирования полномочий:
 сосредоточение на стратегических задачах
и перспективных планах развития
организации;
 мотивация творческих и активных
работников;
 способ профессионального обучения;
 способ профессиональной карьеры
Анализ и оценка деятельности
Задачи:
• стимулирование;
• повышение эффективности;
• обучение;
• продвижение в карьере;
• перераспределение;
• аналитические цели;
• перспективы развития организации;
• поощрения и наказания
Стимулирование и мотивация
 Денежные стимулы.
 Неденежные стимулы.
 Нематериальные стимулы (социальные,
моральные, социально-психологические).
Управление знаниями
 Управление знаниями – систематический
процесс идентификации, использования и
передачи знаний внутри организации.
 Менеджмент знаний способствует
созданию особой корпоративной культуры,
которая стимулирует педагогов к
постоянному обмену опытом, к
творческому росту, а также к
формированию «коллективного» знания.
Инновационное управление
 Цель и результат инновационного управления:
появление педагогов с высоким уровнем
готовности и мотивации к инновационной
деятельности, к постоянным изменениям и
самосовершенствованию
14