МОУ СОШ №28 им. А.А. Суркова, г. Рыбинск
advertisement
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №28 ИМЕНИ А.А. СУРКОВА Формирование педагогических позиций школьников на этапе допрофессиональной подготовки Разработчики проекта Научный руководитель проекта • Байбородова Людмила Васильевна – заведующая кафедрой педагогических технологий ЯГПУ им.К.Д. Ушинского Руководитель проекта • Шальнова Ольга Николаевна – директор средней школы №28 им. А.А. Суркова г.Рыбинска, Менеджеры проекта: • Виноградова Мария Юрьевна– заместитель директора по ВР МОУ СОШ №28 имени А.А.Суркова • Скоробогатова Светлана Геннадьевна, заместитель директора по УВР МОУ СОШ №28 имени А.А.Суркова Соучастники проекта: • Лапенкова Наталья Алексеевна, заведующий детского сада №51 • Шемякина Татьяна Анатольевна, заведующий детского сада №99 Нормативные документы Инструктивно-методическое письмо Министерства просвещения СССР «Об усилении работы общеобразовательных школ, органов народного образования, институтов усовершенствования учителей по ориентации учащихся на педагогические профессии» Приказ Минпроса СССР «Об утверждении Временного положения об одногодичных педагогических классах при средних общеобразовательных школах по подготовке воспитателей в дошкольных учреждениях» от 14.01.1981 №6 Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций, утв. Правительством РФ 28.05.2014 N 3241п-П8 Региональный проект «Развитие кадрового потенциала системы образования Ярославской области» направление Модернизация системы профессиональной ориентации школьников на педагогические профессии «Работа в школе должна быть привлекательна для молодых специалистов, которые… стремятся туда, где интересно и престижно, где есть ясные перспективы личного и карьерного роста и, конечно, убедительные материальные стимулы» В.В.Путин Актуальность проекта Актуальность создания педагогических классов на базе школы связана: 1. С запросами общества профилизацию школьников; на раннюю 2. С учётом реализации регионального проекта «Развитие кадрового потенциала системы образования Ярославской области». 3. С необходимостью повышения статуса педагогической профессии Итоги опроса учащихся основной и старшей школы Дерево проблем Отсутствие эффективной деятельности в рамках допрофессиональной педагогической подготовки Недостаточно эффективное организационное обеспечение ранней профилизации Отсутствие в учебных планах ОО профиля педагогической направленности Недостаточная проработанность нормативно-правовой базы ранней профилизации учащихся Отсутствие преемственности между школами и ВУЗами Недостаточно эффективное информационно-методическое сопровождение деятельности педклассов Недостаточный уровень взаимодействия средней и высшей школы Недостаточный уровень квалификации педагогических кадров по сопровождению деятельности педклассов Отсутствие инструмента по формированию у школьников профессионально важных мотивов, качеств, умений и навыков необходимых для получения педагогической профессии Слабое взаимодействие между образовательными организациями по вопросам допрофессиональной подготовки Слабо развита сетевая практика для выявления зон соприкосновения между образовательными организациями Слабая степень взаимодействия между образовательными организациями ДО, СО, СПО, ВПО для осуществления практической деятельности педагогических классов Матрица SWOT Дерево проблем SWOT-анализ S (сильные стороны) 1. Соответствие проекта Комплексной программе повышения профессионального уровня педагогических работников ОО и региональному проекту «Развитие кадрового потенциала системы образования Ярославской области». 2. Эффективное использование ресурсов всех видов: кадровых, информационных и т.д. 3. Наличие системы профориентационной работы ОО. 4. Опыт сетевого взаимодействия с ДОУ. W (слабые стороны) 1. Отсутствие нормативной базы по осуществлению ранней профилизации 2. Высокий риск неудовлетворенности уникальных запросов 3. Недостаточность финансирования и материально-технического обеспечения 4. Увеличение учебной нагрузки школьников O (возможности) 1. Возможность реализации разнообразных форм и видов ранней профилизации 2. Приобретение обучающимися педагогического опыта 3. Удовлетворения индивидуальных потребностей обучающихся 4. Повышение конкурентоспособности и открытости образовательной организации T (угрозы) 1. Сбои в работе механизмов сетевого взаимодействия и трудность в согласовании действий социальных партнеров 2. Слабый уровень корпоративной активности 3. Низкий социальный статус педагогических профессий 4. Отсутствие мотивации у учащихся и родителей Угрозы SWOT – анализ проекта Сбои в работе механизмов сетевого взаимодействия и трудность в согласовании действий социальных партнеров Слабый уровень корпоративной активности Сильные стороны Наличие Эффективное Расширение системы использование спектра профориент ресурсов всех социальных ационной видов партнеров работы ОО. Уделить особое внимание жизнеспособн ости системы сетевого взаимодейств ия Соответст вие регионал ьному проекту Слабые стороны Отсутствие нормативно й базы по осуществле нию ранней профилиза ции Высокий риск неудовлетворенности уникальных запросов Провести разъяснительную работу с социальными партнерами о важности ранней профилизации для самоопределения личности, обеспечения преемственности между образовательными организациями различного уровня Отсутствие мотивации у учащихся и родителей Возможности Повышение конкурентоспособности и открытости образовательной организации Удовлетворения индивидуальных потребностей обучающихся Приобретение обучающимися педагогического опыта Повышение Разработать нормативную базу, учебные и методические материалы Провести мониторинг предпочтения учащихся в педагогических практиках и разработать перечень проектов с учётом их уникальных запросов Разработать индивидуальные программы и планы педагогической практики для учащихся Недостаточн ость финансирова ния и материальнотехнического обеспечения Дерево целей Организация и совершенствование деятельности в рамках допрофессиональной педагогической подготовки Совершенствовать организационное обеспечение на ранней стадии профилизации Привлечь управленческие и педагогические кадры Проработать нормативноправовую базу для организации деятельности педклассов Перераспределить финансовые потоки для реализации проекта Описать модель функционирования педагогических классов в рамках сетевого взаимодействия Повысить эффективность информационнометодического сопровождения деятельности педклассов Обеспечить обучение управленческих и педагогических кадров Разработать методические и дидактические материалы Разработать индивидуальные образовательные маршруты и планы для учащихся Повысить эффективность использования различных форм взаимодействия между образовательными организациями по вопросам допрофессиональной подготовки Обеспечить работу по выявлению зон соприкосновения между образовательными организациями Повысить уровень согласованности и открытости шагов по взаимодействию коллективов образовательных организаций Цель, идея, результат Цель проекта популяризация профессии педагога и формирование у школьников мотивов для получения педагогической профессии Идея проекта создание педагогических классов и групп на базе основной и старшей школы в рамках сетевого взаимодействия Результат Наличие успешно функционирующих педагогических классов и групп в образовательной организации Комплекс мероприятий по достижению желаемого результата овершенствовать организационное обеспечение на ранней стадии профилизации 1.1.1. Формирование 1.1. Привлечь управленческие и педагогические кадры страткоманды, соорганизация деятельности всех субъектов сетевого взаимодействия 1.1.2. Разработка модели организации педагогических классов и групп 1.2.1. Поиск лучших практик и изучение нормативной документации по теме проекта 1.2. Проработать нормативноправовую базу для реализации допрофессиональной 1.2.2. Разработка подготовки Администрация МОУ СОШ №28, детских садов № 51, 99 Администрация и страткоманда Администрация и страткоманда нормативной документации Администрация и на уровне образовательных организаций страткоманда 1.3.1. Информирование 1.3. Спланировать и организовать предварительную деятельность по функционированию педкласса обучающихся школы Администрация и и родителей страткоманда 1.3.2. Выявление посредством диагностики Администрация и запроса учащихся страткоманда Бушкова Ю.А., 1.3.3.Планирование и организация педагоги-психологи внутрифирменного обучения педагогов ДОУ 2. Повысить эффективность информационнометодического сопровождения деятельности педклассов Комплекс мероприятий по достижению желаемого результата 2.1.1. Формирование педагогического класса на основе 8-9 классов и группы на основе 10 класса 2.1.2 Составление 2.1. . Создать условия для функционирования педккласса расписания занятий педагогического класса и педагогической группы Администрация 2.1.3. Анализ первичной апробации и доработка модели и алгоритмов деятельности педагогического класса 2.2.1. Реализация 2.2. Реализовать программы курсов и проанализировать результаты данной реализации педагогами рабочих программ курсов и педагогических практик 2.2.2. Промежуточный анализ деятельности педклассов и групп, корректировка работы Администрация Администрация и страткоманда Администрация, страткоманда, педагоги ОО и ДОУ Администрация, страткоманда, педагоги ОО и ДОУ . Повысить эффективность использования различных форм взаимодействия между образовательными организациями по вопросам допрофессиональной подготовки Комплекс мероприятий по достижению желаемого результата 3.1.Обеспечить работу по выявлению лучших образцов педагогических практик образовательных организаций 3.1.1. Спланировать работу по реализации педагогической практики на уровне ДОУ и начальной школы Страткоманда 3.1.2. Провести анализ результативности педагогической практики на уровне ДОУ и начальной школы, наметить пути корректировки Руководители педагогических практик на уровне ДОУ Замдиректора по УВР начальной школы 3.2.1. Провести круглый стол с представителями образовательных организаций для выявления точек взаимодействия и планирования дальнейшей работы Администрация ОО страткоманда 3.2. Повысить уровень согласованности и 3.2.2. Провести совместный семинар по открытости шагов промежуточным результатам деятельности по педклассов взаимодействию коллективов образовательных организаций 3.2.3. Описать опыт взаимодействия между ОО, деятельность педкласса, исходя из промежуточных результатов Администрация ОО страткоманда Администрация ОО страткоманда педагоги Календарный план 1. Выявление посредством диагностики запроса учащихся в получении педагогического образования 2. Формирование страткоманды, соорганизация деятельности всех субъектов сетевого взаимодействия 3 Поиск и изучение нормативной документации по теме проекта 4 Разработка нормативной документации на уровне образовательной организации и определение основных направлений реализации проекта 5 Информирование обучающихся школы, родительской общественности, социальных партнеров о проекте. Размещение информации в СМИ и на сайте ОО 6 Планирование и организация внутрифирменного обучения педагогов по осуществлению допрофессиональной подготовки школьников. 7 Разработка педагогами рабочих программ курсов и педагогических практик. Октябрь 2017 Сентябрь 2016 Май 2016 Декабрь 2015 Ноябрь 2015 Сентябрь 2015 Август 2015 Июнь 2015 Май 2015 Апрель 2015 Работы Февраль 2015 № п/п Январь 2015 Время Календарный план 8. 9. 10. 11. 12. 13. Формирование педагогического класса на основе 8-9 классов и группы на основе 10 класса Информирование обучающихся и их родителей о планах работы педагогического класса и группы на организационном собрании Составление расписания занятий педагогического класса и педагогической группы Анализ первичной апробации и доработка модели и алгоритмов деятельности педагогического класса Реализация педагогами рабочих программ курсов и педагогических практик Корректировка деятельности педклассов и групп Октябрь 2017 Сентябрь 2016 Май 2016 Декабрь 2015 Ноябрь 2015 Сентябрь 2015 Август 2015 Июнь 2015 Май 2015 Апрель 2015 Работы Февраль 2015 № п/п Январь 2015 Время Ожидаемые результаты проекта Цели Совершенствовать организационное обеспечение на ранней стадии профилизации Повысить эффективность информационнометодического сопровождения деятельности педклассов Повысить эффективность использования различных форм взаимодействия между образовательными организациями по вопросам допрофессиональной подготовки Результат Индикатор Показатель Привлечены управленческие и педагогические кадры Количество привлеченных управленческих и педагогических кадров Доля управленческих и педагогических кадров, привлеченных для реализации проекта Создана нормативно-правовая база, соответствующая новым требованиям Уровень соответствия содержания нормативно-правовой базы деятельности педклассов Доля локальных актов , должностных инструкций соответствующих новым требованиям Описана модель функционирования педагогических классов в рамках сетевого взаимодействия Рост количества школьников, желающих получить профессию педагогической направленности Количество ОО, использующих данную модель Обеспечено обучение управленческих и педагогических кадров Количество педагогов, повысивших квалификацию по заявленной теме Доля педагогов, повысивших свою квалификацию по заявленной теме Количество материалов прошедших внешнюю экспертизу Доля материалов прошедших внешнюю экспертизу Проведена работа по выявлению зон соприкосновения между образовательными организациями Количество участников сетевого взаимодействия Доля участников сетевого взаимодействия Повышен уровень согласованности и открытости по взаимодействию коллективов образовательных организаций Количество мероприятий, проведенных совместно с образовательными организациями Доля мероприятий, проведенных совместно с образовательными организациями Разработаны методические и дидактические материалы, индивидуальные образовательные маршруты обучающихся Сводный бюджет Виды работ: Создание зон для педагогических практик Стоимость (тыс. руб.) 50 Издание и тиражирование материалов 15 Проведение внешней экспертизы 50 Обучение педагогов образовательных организаций, реализующих проект Итого 50 165 Социальная и экономическая эффективность проекта Экономический эффект Социальный эффект • Относительно невысокие затраты на запуск проекта • Незначительное привлечение дополнительных кадровых ресурсов • Короткие сроки исполнения проекта Повышение престижа педагогической профессии и заинтересованности школьников и их родителей в реализации педагогических практик Рост социальной активности школьников Создание в школе коллектива единомышленников МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №28 ИМЕНИ А.А. СУРКОВА Школа - это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения; надо крепко держать в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее. А.Барбюс МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №28 ИМЕНИ А.А. СУРКОВА СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
