Губанищева Марина Анатольевна студентка 31 ф группы
реклама
Губанищева Марина Анатольевна Оптимизация процесса обучения ведению мяча на этапе углубленного разучивания учащихся общеобразовательных школ посредством использования игрового метода Проблема поднятая в работе актуальна, т.к. на основе педагогического наблюдения за техникой выполнения ведения мяча учащимися общеобразовательных школ можно сделать вывод, что выполнение данного технического приема осуществляется с большим количеством ошибок. Это связано, во-первых, с тем, что на изучение предмета «физическая культура» в школе отводится недостаточно времени (2 часа в неделю), во-вторых, методика обучения технике ведения мяча учащихся школ не всегда эффективна. Гипотеза • Я предполагаю, что использование игрового метода при обучении ведению мяча на этапе углубленного разучивания позволит повысить эффективность обучения данному приему Объект исследования • Процесс обучения ведению мяча Предмет исследования • Методика обучения ведению мяча посредством использования игрового метода Цель исследования • Повысить качество обучения баскетболу учащихся общеобразовательных школ путем оптимизации процесса обучения ведению мяча Задачи исследования • Изучить и проранжировать научнометодическую литературу по данному вопросу • Определить оптимальность игры при обучении ведению мяча для различных возрастных групп (5,7,9 классы) на основе экспертной оценки • Разработать методику обучения ведению мяча на основе применения подвижных игр • Определить эффективность использования данной методики Изменения средних значений результатов (тест «Челнок») Графи ки и зме ре ни я сре дни х значе ни й ре зультатов 40 36,48 37,15 35 30 27,46 28,58 Время(сек) 25 23,06 24,13 20 15 10 5 0 5а 5б 7в 7а 9а 9б Классы Контрольный класс Экспериментальный класс Изменения средних значений результатов (тест «Восьмерка») 20 18 16,85 17,45 16 Время(сек) 14 13,71 12,89 11,78 12 10,68 10 8 6 4 2 0 5а 5б 7в Классы Экспериментальный класс 7а 9а Контрольный класс 9б Изменения средних значений результатов (тест «Удар») 60 46 Количество ударов 50 40 33 44 48 47 32 30 20 10 0 5а 5б 7в 7а 9а Классы Экспериментальный класс Контрольный класс 9б Вывод • Проанализировав научнометодическую литературу, я познакомилась с большим количеством разнообразных методик и мной была обоснована и разработана методика проведения занятий по физической культуре с детьми 5-9 классов, основанная на использовании в процессе обучения игрового метода Вывод • На основе экспертной оценки определены наиболее оптимальные игры для различных возрастных групп школьников (5,7,9 классы) Вывод • Мной разработана методика обучения технике ведения мяча, основанная на использовании игрового метода Вывод • В результате педагогического эксперимента мной были апробированы игры для обучения ведению мяча в результате внедрения их в учебную программу средней школы Практические рекомендации • При планировании материала по спортивным играм, в частности баскетболу, особый акцент следует сделать на использование игровых методов, осуществляя подбор игр в соответствии с возрастными особенностями детей и их уровнем развития и подготовленности
