Влияние организационной культуры на эффективность

Волосовская Детская школа искусств
им. Н.К. Рериха как муниципальный
ресурсный центр по организационнометодическому сопровождению
творческой одаренности детей
Землянкина Наталья Яковлевна –
директор
Волосовская Детская школа
искусств
им. Н.К. Рериха




Реализует программы художественноэстетической направленности в
отделениях:
музыкального,
художественного и
хореографическом профиля.
Выбор ДШИ им. Н.К. Рериха в качестве
ресурсного центра обусловлен

потенциальными возможностями
реализации на его базе широкого
спектра программ сопровождения
творчески одарённых детей.
Потенциальные возможности
опытно-экспериментальной
работы на базе ДШИ им. Н.К.
Рериха
1. Наши партнеры





Ленинградское областное отделение
Общероссийского общественного
благотворительного фонда «Российский детский
фонд»
Санкт-Петербургское отделение Международного
центра Рерихов
Музей-усадьба Н.К. Рериха в Изваре
Санкт-Петербургское училище им. Н.К. Рериха
Государственный Русский музей
2. Доступность музыкального,
художественного и
хореографического образования

филиалы и классы ДШИ им. Н.К.
Рериха в ОУ Волосовского района.
3. Опыт методической работы
с педагогами района по сопровождению
творчески одаренных детей

Мастер –классы и научно-практическая
конференция в рамках конкурса «Цвет
и звук Державы Рериха»
В результате опытноэкспериментальной работы ДШИ
им. Н.К. Рериха должна стать




Центром взаимодействия ОУ муниципального
района в процессе сопровождения творческой
одаренности детей;
Координатором в плане организации адресного
сопровождения творчески одаренных детей;
Организатором реализации дополнительных
образовательных программ по сопровождению
творческой одаренности детей;
Базовой площадкой для организации мастер-классов,
семинаров, практикумов для педагогов ОУ района.
Содержание деятельности
ДШИ им. Н.К. Рериха по сопровождению творческой одаренности детей
в муниципальной образовательной системе
Мониторинг продвижения
одаренных детей.
Банк данных одаренных
детей.
Преподаватели
ВУЗов
Преподаватели
СПб училища
им. Рериха
Сотрудники
Музея-усадьбы
им. Рериха
3 этап:
Участие одаренных детей
в конкурсных мероприятиях
областного уровней
(сопровождение одаренных детей)
2 этап:
Подготовка к участию
в конкурсных мероприятиях областного
уровня
через реализацию
дополнительных образовательных
программ
(сопровождение одаренных детей)
1 этап:
Конкурсные
мероприятия муниципального
уровня
(выявление одаренных детей)
Продвижение
одаренных детей:
участие в конкурсных
мероприятиях всероссийского и
международного уровня;
поступление в профильные ОУ
Педагоги
одаренных детей
Педагоги-практики
Сотрудники
Русского музея
Программы сопровождения
одаренных детей:



Мастер-классы
Досуговые тематических (профильные)
каникулярные программы
Дополнительные предпрофессиональные
общеобразовательные программы в области
искусств
Структура программ:



Первый модуль – «Совершенствование предметной
деятельности одаренного ребенка» (в соответствии с
различными областями искусств)
Второй модуль – «Психолого-педагогическая
поддержка одаренного ребенка» (включает вопросы
психологического настроя на конкурсное состязание,
вопросы мотивации, публичного выступления).
Третий модуль – «Индивидуальный модуль» (включает
индивидуальные консультации педагога)
Этапы проведения
эксперимента
Подготовительный
(2011- 2012 гг.)



Задачи:
Отработать структуру и функции взаимодействия
участников эксперимента.
Создание банка данных творчески одарённых
детей в муниципальной образовательной системе.
Создание необходимых условий (привлечение
всех видов ресурсов) для начала проведения
эксперимента: разработка нормативной базы,
создания информационного банка состояния
проблемы, укрепление материально –
технической базы ресурсного центра, организация
курсовой подготовки педагогов и руководителей.
Основной этап (2011-2014 гг.):
Задачи:

Разработать и реализовать программы
сопровождения творческой одаренности детей.

Обеспечить координацию всех субъектов
экспериментальной деятельности по реализации
программы эксперимента.

Осуществить мониторинг хода и результатов
реализации дополнительных образовательных
программ.

Создать сетевое педагогическое сообщество для
решения задач сопровождения творчески
одаренных детей и их педагогов.
Обобщающий этап
(2014-2015 гг.):
Задачи:
 Осуществление мониторинга деятельности с учётом
промежуточных и итоговых результатов реализации
муниципальной модели сопровождения одарённых
детей в соответствии с избранными критериями и
показателями.
 Обобщение полученных результатов, подготовка
публикаций по результатам проведённого
эксперимента.
 Подготовка и публикация работ одарённых
обучающихся муниципальной образовательной
системы.