Способы оценки и самооценки эффективности учебных проектов

Способы оценки и самооценки
эффективности учебных проектов,
нацеленных на развитие
универсальных учебных действий
учащихся
VII Всероссийский Горчаковский форум школьных
проектов
Шматкова Н.П, учитель литературы
Фоминова Е.В., учитель информатики
МБОУ СОШ № 23 МО Усть-Лабинский район хутора
Братского Краснодарского края
2015 г
Серебряный век
Акмеизм
Символизм
Футуризм
Самооценка
учащегося
1.
2.
3.
4.
5.
Оценочный лист №1
(литературоведы)
Самооценка
Умение работать с предложенной
научной литературой, выделяя в ней
наиболее важную информацию по
предложенной теме
Умение работать с интернетисточниками
в
поисках
недостающей информации
Умение кратко сформулировать
основные черты художественного
направления
Умение
представить
поэта
–
представителя данного направления
Умение
проанализировать
стихотворение выбранного поэта
Оценочный лист №1 (информатики)
Самооценка
1. Подбор информации для создания проекта
– электронный справочник (графические
иллюстрации, ресурсы Интернет, понятный
текст)
2. Структура проекта (хронология, отмечены
информационные
ресурсы,
логическая
последовательность информации на слайдах).
3. Логика и переходы во время проекта
(наличие понятной навигации, гиперссылки,
использование объектов, сделанных в других
программах)
4. Оформление проекта
(единый
стиль
оформления, использование на слайдах разного
рода объектов, легкочитаемый текст, сочетание
фона с текстом и графикой,
элементы
анимации, триггеры)
5. Техническая часть (создание блока проверки
– тест, кроссворд, выбор правильного
утверждения).
Оценочный лист №2
Внутригрупповая оценка
1. Выдвижение собственных идей в
решении задач проекта, стоящих
перед группой
2. Предложение интересных способов
реализации своих идей или идей
товарищей
3. Мера активности в деятельности
группы
4. Умение взять на себя решение
учебных задач нуждающегося в
помощи члена группы
5. Соблюдение правил работы в группе
Оценочный лист №3
Зрительская оценка
1. Интересен
ли
материал,
представленный группой
2. Качество
дизайна
страниц
справочника, его соответствие
теме
3. Умение представить свою работу
(краткость,
грамотность,
компетентность)
4. Актёрское
мастерство
выступающих
5. Умение вступить в диалог со
зрителями и отстоять своё
мнение
Оценочный лист №4
Учительская оценка
1. Литературоведы
2. Информатики
Критерии
учительской
оценки
полностью
совпадают
с
критериями самооценки ученика.
Она должна быть основана на
внимательном наблюдении за
действиями учащихся во время
работы над проектом и анализе
их
достижений,
даже
минимальных
Оценочный лист №5
Тренинговая оценка
Определить степень усвоенности
всей темы ребята сами предложили с
помощью
созданных
ими
электронных
тренингов.
Кроссворды, тесты они решали
после
презентаций
страниц
электронного справочника и тут же
переводили
сумму
полученных
баллов в оценки.
Интегрированная оценка достижений учащихся в проекте представляет собой
среднюю арифметическую отметку по пяти аспектам их деятельности, при этом
спорная оценка выставляется в пользу учащегося.