Развивающая информационно-образовательная среда как

Развивающая
информационно-образовательная
среда
как условие достижения новых
целей языкового образования
ФГОС
Новые цели
Воспитание и развитие качеств личности,
отвечающих требованиям информационного
общества
• системно-деятельностный подход
• компетентностный подход
• обучение в информационно-образовательной
среде
• вариативность, обеспечивающая индивидуальную
образовательную траекторию
Новые цели – новое содержание
Программа формирования
универсальных учебных
действий
Чтение.
Работа с информацией.
Формирование
ИКТ-компетентности
учащихся.
Личностные
Метапред
метные
Предмет
ные
Новые цели
В результате изучения всех без
исключения предметов на ступени
начального общего образования
начинается формирование навыков,
необходимых для жизни и работы в
современном высокотехнологичном
обществе
Новые цели языкового
образования
• формирование элементарной иноязычной
коммуникативной компетенции
• формирование основы коммуникативной
культуры
• формирование положительной мотивации и
устойчивого учебно-познавательного интереса
«…активное использование речевых средств и
средств информационных и
коммуникационных технологий для решения
коммуникативных и познавательных задач…»
Новое содержание
Новые требования к учебнометодическому и информационному
обеспечению
«ОУ должно быть обеспечено учебниками и
учебниками с электронными
приложениями, являющимися их составной
частью …»
«Библиотека образовательного учреждения
должна быть укомплектована печатными
образовательными ресурсами и ЭОР по
всем учебным предметам учебного плана»
«Образовательное учреждение должно
иметь интерактивный электронный
контент по всем учебным предметам, в
том числе содержание предметных
областей, представленное учебными
объектами, которыми можно
манипулировать, и процессами, в которые
можно вмешиваться».
Информационнообразовательная среда
Системно организованная совокупность
информационного, технического, учебнометодического обеспечения, неразрывно
связанная с человеком как субъектом
образования.
Информация
Технологические Дидактикосредства и
методические
средства
комплексы
взаимодействия
Информационная составляющая
Основные (учебник с аудио и мультимедийным приложением,
рабочие тетради с тренировочными заданиями, диск для
интерактивной доски, методические рекомендации для учителя)
Вспомогательные (элективные курсы, дополнительные пособия, книги
для чтения, словари, энциклопедии, пособия-тренажёры, обучающие
компьютерные программы, электронные плакаты, Интернет-поддержка
основного учебника, онлайн – консультации авторов учебника, ит.д.)
Видео/
аудио
Разв.
комп.
игры
Период
ика
Интернет
-ресурсы
Ресурс
ы для
учител
я
Технологические средства и средства
информационного взаимодействия
Техническое обеспечение (Hardware)
Программное обеспечение (Software)
Человеческий фактор (Liveware)
Характеристики
информационнообразовательной среды
• Открытость
• Целостность
• Полифункциональность
Интерактивность ИОС
•
•
•
•
Пассивная
Ограниченная
Полная
Реальная
Процесс обучения
Традиционный
В информационнообразовательной среде
Постановка познавательной задачи,
создание положительной мотивации
Совместная постановка познавательной
задачи, обеспечивающая связь
имеющихся знаний с поиском новых
Предъявление нового фрагмента
учебного материала и создание
условий для его осознанного
восприятия
Предъявление инвариантного ядра
содержания и создание условий для
его осознанного восприятия
Осмысление и дальнейшее усвоение
учебного материала.
Усвоение содержания образования
путём работы с вариативным
компонентом в ИОС
Организация обратной связи и
контроль
Организация обратной связи,
контроль, коррекция (усиление роли
внутренней связи)
Образовательные технологии
•
•
•
•
Проектная
Ситуационный анализ (case study)
«Мастерская знаний»
Технология развития критического
мышления
Одним из результатов освоения программы
основного общего образования является
проект (монопредметный или
межпредметный)
Heinle Community Overview
What is the Heinle Community?
A safe and secure, virtual collaboration space.
Join. Collaborate. Learn
Join:
In a few simple clicks, teachers can find and connect with other
classrooms with similar interests and language levels
Collaborate:
Students and teachers form new, closed collaboration groups
and work on exciting projects together
Learn:
Students engage in real world, real time communication and
English practice
Benefits of the Heinle Community
Benefits to the Teacher
– Safe and secure
 Technology Filters
 Access to all student content
– Teacher’s Lounge
 Meet and share best
practices with other teachers
 News about Heinle and
other educational events
– Easily integrate content into
any curriculum
Benefits to the Student
•Safe and secure
 No fear of predators
 No fear of taunting behavior
– It’s engaging and authentic
 Content is aligned with a
student’s language learning
goals
 Students collaborate in an
already familiar platform
 Visual medium
– Make connections with
students all over the world
Home Page (www.heinle.epals.com)
Getting Started Page
Teacher’s Lounge
Class Home page
Connect Tab
Connect Tab
Mr. Silva’s Classroom
Mr. Ito’s Classroom
Collaborative Project
Festivals Project Overview
Festivals Project Objectives
Festivals Project Stages
Festivals Project Useful Resources
Festivals Project Language
Festivals Project Picture Dictionary
Festivals Project Question Bank
Festivals Project Sample Outcome
To join:
www.heinle.epals.com
Преимущества обучения в ИОС
• Субъект выстраивает свою среду, согласуя влияния и
возможности.
• Отбор значимых знаний, поиск, осмысление и
оперирование информацией осуществляются в
соответствии с целями и задачами, поставленными
самими субъектами
• Самообразование в интеллектуальной, коммуникативной
и эмоционально-ценностной сфере
• Способность к адаптации, развитие критического
мышления
• Информационные умения и навыки
• Умение работать в коллективе