Школьная библиотека/медиатека в единой информационной

«Кирилл и Мефодий» представляет:
ШКОЛЬНАЯ
БИБЛИОТЕКА/МЕДИАТЕКА
В ЕДИНОЙ
ИНФОРМАЦИОННОЙ
СЛУЖБЕ ШКОЛЫ
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
СУЩЕСТВУЕТ МНЕНИЕ...
"Нужна не компьютеризация библиотек, а комплексная
компьютеризация школы. В первую очередь установка
школьного сервера, создание локальной сети учреждения и т.д."
(С.Кокорин, Тольятти)
"Интернет в школьной библиотеке - это возможность
создания единого информационного и, возможно,
образовательного пространства для всех образовательных
учреждений страны, это - выравнивание уровня преподавания,
который, как известно, очень разнится в различных регионах"
(Л.И.Кожемяко)
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
БИБЛИОТЕКА/МЕДИАТЕКА - ЧАСТЬ
и СИСТЕМА
• Часть единого информационного образовательного пространства,
формирующегося и активно развивающегося в последние годы в отечественных
школах и основанного на триединстве: "не-электронном пространстве",
Интранете и Интернете
• Целостная информационная медиасистема всеобъемлющих служб,
основанная на деятельностном подходе, охватывает учащихся и учителей, где
бы они не работали - в учебных классах, в школьной или районной детской
библиотеке, любых других помещениях школы или дома за компьютером, тем
самым значительно смягчая "жесткость" классно-урочной системы.
• Подсистема в общей системе дистанционного образовательного и
информационного обслуживания, которая может включать партнерское
взаимодействие с другими информационные центрами, школами, фондами и
другими грантодающими организациями, др.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
БИБЛИОТЕКА/МЕДИАТЕКА - ЧАСТЬ
ЕДИНОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ
Медиатека, являясь частью единого
школьного информационного образовательного
пространства, представляется инструментом,
способным внести конструктивные изменения в
школьное образование. Ее программа
предназначена для совершенствования процесса
преподавания и обучения школы.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
БИБЛИОТЕКА/МЕДИАТЕКА ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА
На уровне "не-электронного" информационного
образовательного пространства: в учебных кабинетах и
других помещениях школы, возможно и располагающих
компьютерным оборудованием, но не объединенных в единую
локальную сеть школы, собирается фонд учебных материалов и
медиасредств для внутреннего использования
(возможно, есть компьютер для повседневной,
рутинной работы учителя, есть телевизор для
демонстрации на уроке учебных программ и
видеофрагментов, проектор для просмотра
диапозитивов)
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
БИБЛИОТЕКА/МЕДИАТЕКА ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА
На уровне Интранета создается школьная база
данных (БД) общей административной информации и
информации учебно-методического характера, специальным
образом отбираемая и накапливаемая (например, в
локальной сети школы в учебно-методическом блоке
размещается мультимедийный веб-квест по географии для
проведения самостоятельной работы школьников по этому
предмету на уроках или дома, или в административном
блоке - размещается информация для родителей по
предстоящим экзаменам школьников).
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
БИБЛИОТЕКА/МЕДИАТЕКА ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА
На уровне Интернета предоставляется доступ к
информации в виде веб-сайтов в Интернете,
аннотированные ссылки на которые размещаются
специалистами медиацентра в локальной сети школы:
• для администрации школ;
• для школьников;
• для учителей;
• для родителей;
• для школьных библиотекарей.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
ЧТО СПОСОБНО СОЗДАТЬ В ШКОЛЕ
ЭФФЕКТИВНУЮ ПРОГРАММУ
БИБЛИОТЕКИ/МЕДИАТЕКИ
Какая миссия отводится библиотеке/медиатеке в данной конкретной
школе?
Какие факторы влияют на качественный отбор тех ресурсов, из
которых состоит фонд оборудования и медиасредств, база данных
(БД) школы?
Какого рода деятельность необходима в библиотеке/медиатеке?
Происходят ли изменения в потребностях у учащихся и учителей в
библиотечных услугах?
Как меняется роль библиотекаря школы?
Каким образом взаимодействуют в библиотеке/медиатеке ее
сотрудники друг с другом, с учителями и учащимися?
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
МИССИЯ БИБЛИОТЕКИ/МЕДИАТЕКИ
• Основная цель, к реализации которой стремятся
создатели медиатеки в школе.
• В школе - это эффективно
действующая служба
информационного обеспечения
учебно-воспитательного процесса,
способная внести конструктивные изменения в
школьное образование.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
СОСТАВЛЯЮЩИЕ МИССИИ
БИБЛИОТЕКИ/МЕДИАТЕКИ
• "Внутренние" и "внешние" факторы, впрямую и
опосредованно влияющие на выполнение учебной
программы
• Образовательные и индивидуальные потребности
учителей и учащихся, во многом определяющие как
формирование фонда медиасредств, так и влияющие на
развитие форм учебно-воспитательной деятельности
учащихся, учителей и других участников педагогического
процесса с использованием медиа- и Интернет-ресурсов.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
ВНЕШНИЕ ФАКТОРЫ
• уникальность расположения школы (социальноэкономическое и географическое положение села,
демографическое состояние, количественный и
национальный состав населения, традиции),
• взаимодействие с управленческими структурами,
• подключение к работе Совета школы, населения,
• приоритеты школы, др.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ
• образовательные приоритеты школы, округа, города
(области, региона),
• управление и координация классно-урочной и
внеклассной деятельности,
• учебный план,
• традиционные, новаторские и углубленные или
специальные программы,
• работа в рамках отдельных проектов,
• повышение квалификации в школе,
• данные об интересах, способностях, потребностях, о
развитии учащихся.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
ПОТРЕБНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ
• более полноценная подготовка к урокам
• систематическое повышение профессионального уровня
Это предполагает оказание сотрудниками центра постоянной помощи в
развитии самостоятельной деятельности учащихся (оказание услуг по выбору
содержания, методики, использования медиасредств); в совместном проведении
уроков или других занятий с использованием компьютера и ИТ; в создании
презентаций из имеющихся медиаобъектов; в копировании учебных
материалов; в получении информации о новых мультимедиа или Интернетресурсах по предмету; в тесном взаимодействии со специалистами центра, с
учащимися и коллегами для подтверждения того, что школьники учатся
работать самостоятельно с имеющимся фондом медиасредств; в
совершенствовании своих собственных знаний о технологиях.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
ПОТРЕБНОСТИ УЧАЩИХСЯ
• связанные с учебной работой
• связанные с индивидуальными интересами
В частности, потребность в чтении книг и периодики; просмотре и прослушивании
видео-, аудиоматериалов, CD-ROM, DVD-дисков, др.; записывании в текстовом
редакторе тех идей, которые они извлекают из фондов медиацентра; создании медиапрезентаций своих выступлений на уроке; в приобретении практических умений при
создании записей школьной видеопрограммы, макетировании журнала, создании
школьной веб-странички; в получении информации о новых поступлениях; во
взаимодействии индивидуально или в небольших группах с другими школьниками и
учителями, др.
Список потребностей учащихся можно продолжить, но, обобщенно:
школьники нуждаются в условиях для самовыражения,
коммуникации и социальной адаптации.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
ПОТРЕБНОСТИ АДМИНИСТРАЦИИ
Потребности администрации в программе школьного
библиотечного медиацентра можно определить достаточно
кратко, подробнее остановившись на разъяснении того
спектра деятельности, которую администрации готова
осуществлять в его условиях:
• в оперативной связи с вышестоящими организациями,
• в сборе и обработке административной информации
для принятия управленческих решений,
• в повышение квалификации.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
КОМПОНЕНТЫ ЭФФЕКТИВНОГО
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
• Основные: фонд медиаресурсов и аппаратуры для его
использования; достаточные помещения; сотрудники, способные
обеспечить работу аппаратуры и деятельность учителей и
учащихся - индивидуальную и в группе; адекватное
финансирование;
• Поддерживающие: управление, организация
образовательного процесса с библиотечными и медиаресурсами,
техническая служба;
• Первичные: планирование и осуществление деятельности,
обучение и повышение квалификации, модификация и создание
новых ресурсов для учебно-познавательных целей,
консультационная служба и обслуживание учащихся и учителей.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
ТРЕБОВАНИЯ К СОЗДАНИЮ
МЕДИАТЕКИ ШКОЛЫ
• Осмысление роли медиатеки для осознания миссии этой службы
в учебно-воспитательном процессе школы.
• Четкое распределение ответственности между всеми
сотрудниками медиатеки.
• Определение тех методических приемов и форм деятельности,
которые будут использоваться в медиатеки и будут едины для всех
служб, фондов и баз данных информационной системы.
• Эффективно работающая локальная сеть школы, связующая
элементы системы с единое целое.
• Программа школьной медиатеки, которая держит в центре
внимания всю систему.
Школьная библиотека/медиатека в единой
информационной службе школы
Отдел образовательных проектов
компании «Кирилл и Мефодий»
• тел. (095) 903-80-95, 903-30-50
• e-mail: [email protected]
• www: http://edu.km.ru
Спасибо за внимание!
докладчик: к.п.н. Елена Николаевна Ястребцева