РАЗВИТИЕ САМООБРАЗОВАНИЯ СТУДЕНТОВ

РАЗВИТИЕ САМООБРАЗОВАНИЯ
СТУДЕНТОВ ВУЗА СРЕДСТВАМИ
ЭЛЕКТРОННОЙ ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЫ
MOODLE
В НОМИНАЦИИ
ИННОВАЦИОННЫЕ
В НОМИНАЦИИ ФОРМЫ
В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
ИННОВАЦИОННЫЕ
ФОРМЫ
В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
НОВИЗНА
Развитие
компьютерных
технологий,
средств
коммуникации и связи требует постоянного увеличения
объема знаний, необходимого каждому человеку в своей
деятельности.
Дистанционное обучение это новая форма учебного
процесса, в которой используются традиционные и
инновационные способы обучения.
Оно основано на новых методах представления
данных и учебных материалов в электронном виде и
использовании
Internet
технологий
для
электронных учебных материалов учащимся.
доставки
ПРЕИМУЩЕСТВО ПО СРАВНЕНИЮ С ДРУГИМИ
СУЩЕСТВУЮЩИМИ АНАЛОГАМИ
Преимуществом курсов, созданных в оболочке Moodle, является
наличие реального образовательного процесса «не выходя из дома» при наличии выхода в Internet, либо из компьютерных классов в
удобное для студентов время.
Обучение студентов не требует специальных знаний. Среда
обучения загружается в обычном web-браузере и позволяет работать
без установки дополнительных программ. Возможно копировать,
использовать и изменять Moodle.
Также к преимуществам системы дистанционного обучения
Moodle следует отнести легкость инсталляции, а также обновления
при переходе на новые версии.
Moodle - это среда дистанционного обучения,
предназначенная для создания качественных дистанционных
курсов.
По своим возможностям Moodle выдерживает сравнение с
известными коммерческими системами управления учебным
процессом, в то же время выгодно отличается от них тем, что
распространяется в открытых исходных кодах - это дает
возможность программно надстроить ее под особенности
каждого образовательного проекта, дополнить новыми
сервисами.
Moodle может быть установлен на любом компьютере на котором установлен
Web-сервер, поддерживающий PHP, а также установлена база данных SQLтипа (например, MySQL). Он может быть запущен на Windows и Mac
операционных системах и многих разновидностях Linux (например, Red Hat
или Debian GNU).
Преимущества Moodle:
•
распространяется в открытом исходном коде - возможность программной надстройки под особенности
конкретного образовательного проекта, разработки дополнительных модулей, интеграции с другими
системами;
•
ориентирована на коллаборативные технологии обучения - позволяет организовать обучение в активной
форме, в процессе совместного решения учебных задач, взаимообмена знаниями;
•
широкие возможности для коммуникации: обмен файлами любых форматов, рассылка, форум, чат,
возможность рецензировать работы обучающихся, внутренняя почта и др.;
•
возможность использовать любую систему оценивания (балльную, словесную);
•
полная информация о работе обучающихся (активность, время и содержание учебной работы,
портфолио);
•
соответствует разработанным стандартам и предоставляет возможность вносить изменения без
тотального перепрограммирования;
•
программные интерфейсы обеспечивают возможность работы людям разного образовательного уровня,
разных физических возможностей (включая инвалидов), разных культур.
В системе Moodle существует 3 типа форматов курсов: форум, структура (учебные
модули без привязки к календарю), календарь (учебные модули с привязкой к календарю).
Курс может содержать произвольное количество ресурсов (веб-страницы, книги, ссылки на
файлы, каталоги) и произвольное количество интерактивных элементов курса.
Задани
я
Тесты
К ним относятся:
Поясне
ния
Опрос
Глоссар
ий
Wiki
Анкета
Wiki
• с его помощью учащиеся могут работать вместе, расширяя
и изменяя содержимое
Пояснение
• позволяет помещать тест и графику на главную страницу
курса.
Опрос
• одно из его применений – проводить голосование среди
учеников.
Задания
• позволяют ставить задачу, которая требует от учащихся
подготовить ответ в электронном виде и загрузить его на
сервер.
Урок
• преподносит учебный материал в интересной гибкой
форме. Каждая страница обычно заканчивается вопросом,
на который учащийся должен ответить.
Тесты
• позволяет создать набор текстовых вопросов. Могут быть в
закрытой форме, с выбором верно/не верно, на соответствие,
предполагать короткий текстовый ответ, а также числовой или
вычисляемый.
Глоссарий
Анкеты
• создается основной словарь понятий, используемых
программой, а также словарь основных терминов каждой
лекции.
• представляет несколько способов обследования, которые
могут быть полезны при оценивании и стимулировании
обучения в дистанционных курсах.
Варьируя сочетания различных элементов курса, преподаватель организует изучение
материала таким образом, чтобы формы обучения соответствовали целям и задачам
конкретных занятий.
Практически во всех ресурсах и элементах курса в качестве полей ввода используется
удобный и интуитивно понятный WYSIWYG HTML редактор, кроме того, существует
возможность ввода формул в формате TeX или Algebra. С помощью фильтров системы на
всех страницах курса осуществляется автоматическое создание ссылок на существующие
ресурсы и записи глоссариев.
Методика оценки успеваемости студентов разрабатывается преподавателем, ведущим дисциплину
(лектором). Кафедра, за которой закреплена дисциплина, утверждает методику оценки успеваемости
студентов. При этом следует ориентироваться на особенности изучаемой дисциплины: ее объем,
количество модулей, продолжительность изучения, структуру дисциплины в разрезе видов занятий
(лекции, семинарские, практические, лабораторные занятия, самостоятельная работа), форму
итогового контроля.
Качество усвоения студентом каждой изучаемой учебной дисциплины оценивается по 100балльной шкале в каждом семестре.
Распределение баллов рейтинговой оценки между видами контроля за семестр устанавливается в
следующем соотношении:
Количество баллов
Форма
промежуточной
аттестации
Текущий
контроль
Рубежный контроль
Итоговый контроль
Сумма баллов
Экзамен
45
25
30
100
Зачет
55
25
20
100
Для сопоставления 100-балльной системы и
традиционных оценок принимается следующая шкала:
Зачтено
От 60
баллов и
выше
Отлично
90-100
баллов
Не
зачтено
Менее 60
баллов
Хорошо
70-89
баллов
Удовлетворите
льно
60-69 баллов
Неудовлетворите
льно
Менее 60 баллов
Создание информационно-коммуникационной образовательной среды и внедрения новых
методик и технологий обучения на основе применения дидактических возможностей Webтехнологий позволит решить следующие важные проблемы:
Замены учебнодисциплинарно
й формы
взаимодействия
преподавателя
и обучаемого на
личностноориентированн
ую;
Развитие
содержания
учебников и
учебных пособий
путем
использования
образовательных
Web- ресурсов;
Придания
образовательно
му процессу
непрерывного
и
самостоятельно
го характера;
Выполнение
преподавателем
функций
организатора
совместной
учебной
деятельности
преподавателя
и студента.
ПРОДУКЦИЯ ПРОЕКТА
Важнейшими преимуществами среды дистанционного
обучения Moodle для студентов являются:
получение высокого качества учебной информации вне
аудитории;
возможность видеть наглядно, за что можно получить
максимальное количество баллов;
узнать, что нужно сделать, чтобы заработать свой
рейтинг;
отработка практических умений и навыков;
общение в реальном и отложенном времени с
преподавателем через форумы и чаты, e-mail, комментарии;
использование интегрированного курса по выбранным
дисциплинам для того, чтобы изучить заранее или наверстать
упущенное;
возможность учиться удаленно от места, не покидая свой
дом или офис;
работать в удобное для себя время, месте и в удобном
темпе;
повышение качества обучения за счет применения
современных средств;
кроме обязательных дисциплин можно организовать
дополнительные курсы по разным дисциплинам.
ПЕРСПЕКТИВНОСТЬ ВНЕДРЕНИЯ
В связи с внедрением нового Федерального государственного образовательного стандарта третьего
поколения возможна подготовка высококвалифицированных, конкурентоспособных кадров,
соответствующих всем требованиям мировых стандартов образования.
Авторы проекта могут готовый учебный материал разместить в системе Moodle, разбив его на
соответствующие элементы курса или провести курсы обучения работы в системе Moodle.
Итак,
основным
дистанционного
преимуществом
обучения
Moodle
системы
является
Важным
преимуществом
является
возможность ее бесплатного использования. При этом
самообразование,
что
предполагает
функциональность системы дистанционного обучения
самостоятельный
выбор
обучающимся
Moodle не уступает коммерческим аналогам.
своей
Встроенные в систему дистанционного обучения
индивидуальной
образовательной
траектории. Выбор траектории, адекватной
Moodle средства разработки дистанционных курсов
потребностям,
позволяют снизить стоимость разработки учебного
возможностям обучающегося, во многом
контента
определяется
и
решить
проблемы
совместимости
разработанных дистанционных курсов с СДО.
Moodle
следует
отнести
и
предоставляемыми
средствами и образовательными услугами.
Также к преимуществам системы дистанционного
обучения
способностям
легкость
Потенциал электронной образовательной
системы
Moodle
в
этом
смысле
в
инсталляции, а также обновления при переходе на
значительной мере удовлетворяет этому
новые версии.
требованию.
КОНТАКНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Почтовый адрес
Контактный телефон
[email protected]
(34764) 3-17-52