Отчет по первому этапу выполнения работ по проекту

Отчет по первому этапу выполнения работ по проекту
«Разработка и внедрение унифицированных механизмов
долгосрочного планирования развития системы
образования и механизмов оценки результатов
преобразований»,
проводимому в рамках мероприятия 7 «Обеспечение условий для развития и
внедрения независимой системы оценки качества образования на всех уровнях
системы образования» подмероприятия 7.2. «Разработка, апробация и внедрение
моделей независимой системы оценки результатов дошкольного,
профессионального и дополнительного образования»
Задачи 3 «Развитие системы оценки качества образования и востребованности
образовательных услуг»
Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы.
в соответствии с
решением научно-координационного совета
Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы
Цель проекта:
разработка и внедрение
унифицированных механизмов
долгосрочного планирования
развития системы образования и
механизмов оценки результатов
преобразований, обеспечивающих
объективную оценку качества
образования
Задачи проекта:
 Разработка структуры и регламента формирования
прогнозов развития образования в Российской
Федерации на долгосрочную перспективу.
 Разработка механизмов оценки реализации мероприятий
по развитию образования в Российской Федерации.
 Апробация разработанных унифицированных механизмов
долгосрочного планирования развития системы
образования и механизмов оценки
 Комплексный анализ и систематизация результатов
реализации мероприятий по развитию образования.
 Разработка предложений по мерам государственного и
правового регулирования развития сферы образования.
Часть 1
Анализ реализации государственной политики в сфере
образования Российской Федерации до 2011 года
 Подготовлена аналитическая записка о реализации
государственной политики в сфере образования Российской
Федерации до 2011 года
 Разработан сокращенный вариант аналитической записки о
реализации государственной политики в сфере
образования Российской Федерации до 2011 года
 Получено 5 экспертных заключений
Часть 2
Характеристика текущего состояния сферы образования
Российской Федерации
 Подготовлена аналитическая записка, содержащая
характеристику текущего состояния сферы образования
Российской Федерации
 Разработан сокращенный вариант аналитической записки о
реализации государственной политики в сфере образования
Российской Федерации до 2011 года
 Получено 5 экспертных заключений
Часть 3
Разработка структуры и регламента формирования
прогнозов развития образования в Российской
Федерации на долгосрочную перспективу по
основным направлениям развития и уровням
образования
 Разработана структура и регламент формирования
прогнозов развития образования в Российской Федерации
по основным направлениям развития и уровням
образования
 Получено 5 экспертных заключений
Часть 4
Прогноз развития сферы образования Российской Федерации
на период до 2020 года по основным направлениям развития и
уровням образования
 Подготовлена аналитическая записка, содержащая прогноз
развития сферы образования Российской Федерации на период до
2020 года по основным направлениям развития и уровням
образования
 Подготовлен сокращенный вариант аналитической записки о
прогнозе развития сферы образования Российской Федерации на
период до 2020 года по основным направлениям развития и
уровням образования
 Получено 5 экспертных заключений
Часть 5
Анализ и оценка применения мер государственного
регулирования в сфере образования
 Подготовлена аналитическая записка, содержащая анализ и
оценку применения мер государственного регулирования в сфере
образования
 Получено 5 экспертных заключений
Часть 6
Подготовка прогноза сводных показателей государственных
заданий федеральным государственным учреждениях,
действующим в сфере образования Российской Федерации
 Составлен прогноз сводных показателей государственных
заданий федеральным государственным учреждениям,
действующим в сфере образования Российской Федерации
 Получено 5 экспертных заключений
Часть 7
Разработка показателей развития образования на
долгосрочную перспективу (на период до 2020 года)
 Разработан перечень показателей развития образования на
период до 2020 года, в том числе в разрезе федеральных органов
исполнительной власти, органов исполнительной власти
субъектов Российской Федерации, иных организаций,
действующих в сфере образования, являющихся соисполнителями
мероприятий в рамках долгосрочного планирования, методика
расчета показателей
 Получено 5 экспертных заключений
Часть 8
Разработка методики оценки эффективности реализации
мероприятий по развитию образования в Российской
Федерации в рамках долгосрочного планирования
 Разработана методика оценки эффективности реализации
мероприятий по развитию образования в Российской Федерации в
рамках долгосрочного планирования
 Получено 5 экспертных заключений
Часть 9
азработка предложений по структуре, содержанию и
финансовому обеспечению мероприятий в рамках
долгосрочного планирования развития системы образования
на период до 2020 года
 Разработано предложения по структуре, содержанию и
финансовому обеспечению мероприятий в рамках долгосрочного
планирования развития системы образования на период до 2020
года
 Получено 5 экспертных заключений
Часть 10
Сбор и систематизация данных о мероприятиях, показателях и
их количественных значениях по развитию сферы
образования, в том числе, в разрезе субъектов Российской
Федерации
 Подготовлен систематизированный перечень мероприятий,
показателей и их количественных значений по развитию сферы
образования, в том числе, в разрезе субъектов Российской
Федерации
 Получено 5 экспертных заключений
Часть 11
Разработка предложений по мерам государственного и
правового регулирования развития сферы образования в
Российской Федерации на период до 2020 года
 Разработано предложения по мерам правового регулирования
развития сферы образования в Российской Федерации на период
до 2020 года
 Получено 5 экспертных заключений
Результаты проекта будут использованы
на федеральном уровне при
формировании механизмов
долгосрочного планирования развития
системы образования, а также
механизмов оценки результатов
преобразований, обеспечивающих
объективную оценку качества
образования.