Опыт использования контрольно- измерительных материалов в подготовке будущего специалиста И. В. Задорожная

Опыт использования контрольноизмерительных материалов в
подготовке будущего специалиста
И. В. Задорожная, зам.
директора по учебной работе
Е. В. Смирнова, нач. ЛНИТ.
ГОУ СПО ЯО ЯрИПК
Цель контроля:



установление состояния усвоения знаний
и сформированности компетенций
выявление соответствия уровня целям
подготовки
использование результатов для
управления деятельностью обучаемых
КИМы помогают обеспечивать:


объективный контроль результатов со
стороны администрации, работодателя,
заказчика
самоконтроль освоения образовательной
программы студентом
Формы КИМов:






тест в формате ЕГЭ
электронные тесты
диагностические контрольные работы
технологические карты
комплекты профессиональных задач и
педагогических ситуаций
формат тестов ФЕПО
Результат использования системы
внедрения КИМов:




совершенствуется диагностическая
функция контроля
повышается организующая функция
мотивируется самостоятельная работа
студента
повышается обучающая функция контроля
Значимость КИМов:




определить коэффициент обученности
определить коэффициент усвоения
материала
получить независимую оценку
соответствия ГОС СПО
увидеть место в числе других
образовательных учреждений
Значимость КИМов:



соотнести содержание подготовки с
личными потребностями и требованиями
заказчика
продемонстрировать умения
реализовывать информационные
процессы
формировать ИКТ-компетенцию
Организация работы с КИМами:
Преподаватель
Предметноцикловая
комиссия
Администрация
Информационная база
колледжа
Редакционный
совет
Методический
совет
Варианты реализации
компьютерного тестирования:



использование on-line тестов
(федеральные сайты, сайты ОУ)
использование тестов, разработанных
педагогами
использование специализированного
программного обеспечения
Использование on-line тестов
www.fepo.ru
возможность состыковать свое видение
стандарта с официальной точкой зрения
www.abiturcenter.ru
www.egesha.ru
www.testmath.ru
возможность состыковать содержание
учебного материала с другими вариантам
Использование тестов,
разработанных педагогами



использование одной и той же формы
теста с изменением содержания
возможность объединения в единую
оболочку
возможность использования
преподавателями разных дисциплин
Использование программы для
реализации тестов
И. В. Задорожная, Е. В. Смирнова,
ГОУ СПО ЯО ЯрИПК
[email protected]