Звуковая дыхательная гимнастика

Воспитатели: Квашенко Л.М.
Чеботаренко С.В.
Группа «Солнышко»
Цель здоровьезберегающих
технологий
 Обеспечить высокий уровень реального
здоровья воспитанника детского сада и
воспитание валеологической культуры как
совокупности осознанного отношения ребенка
к здоровью и жизни человека, знаний о
здоровье и умений оберегать, поддерживать и
охранять его, валеологической
компетентности, позволяющей дошкольнику
самостоятельно и эффективно решать задачи
здорового образа.
ЗАДАЧИ
 Повышение общего жизненного тонуса детей и
сопротивляемости, закалённости и устойчивости
организма к заболеваниям дыхательной системы.
Развитие дыхательной мускулатуры; увеличение
подвижности грудной клетки и диафрагмы,
улучшение кровообращения в лёгких, улучшение
сердечно-сосудистой системы и кровообращения.
Развитие речевого дыхания.
Тренировка речевого дыхания в процессе
произнесения текста.
Направления работы по
здоровьесбережению
Интеграция задач звуковой дыхательной
гимнастики в различные виды совместной
деятельности.
Разнообразие форм физкультурно оздоровительной деятельности с
дошкольниками.
Формирование привычки к здоровому образу
жизни у дошкольников и родителей.
Обеспечение физического и психического
благополучия каждого ребёнка.
Утренняя
гимнастика
на свежем
воздухе
индивидуаль
ная работа
Бодрящая
гимнастика
после сна с
включением в
неё звуковой
дыхательной
гимнастики
Физминутки
на занятиях
Формы
работы
Прогулка
коммуника
ция
физическая
культура
Циклограмма совместных видов деятельности подготовительной группы «Солнышко» 2012 – 2013 уч. год.
Воспитатели: Квашенко Л.М., Чеботаренко С.В.
Подвижные игры между статическими занятиями ежедневно
пятница
четверг
среда
вторник
понедельник
1-я половина дня
прогулка
2-я половина дня
прогулка
1. Коммуникативные игры
2. Уголок природы (наблюдение за
трудом, трудовые поручения).
3. Дидактические игры по
ознакомлению с окружающим.
1. Целевая (к объекту) – 1,
3неделя
Целевая (в природу) – 2, 4 неделя
2. Физкультура на улице
1. Центр здоровья (дид. игры,
стоматология, КГН)
2. Социально-нравственное
воспитание (игры, беседы, ситуации
общения)
3. Подвижные игры (выход в
спорт.зал) / физ. развл. 4-я
неделя
1. Наблюдения за временными
изменениями
2. Подвижные игры
3. Индивидуальная работа по
развитию речи
1. Центр грамотности
(артикуляционная гимнастика,
работа по ЗКР)
2. Индивидуальная работа по
развитию движений
3. Индивидуальная работа по
математике.
1. Центр музыкального развития
(дид. игры, музыкально-ритмические
движения, музыкальные
импровизации)
2. Индивидуальная работа по
музыкальному воспитанию
3. Индивидуальная работа по
конструированию.
1.Наблюдение за живой
природой
2. Труд в природе
3. Подвижные игры
1. Центр математики
(игротека)
2. Центр конструктивных игр
3.Сюжетно-ролевая игра
1. Общение с природой
2. Игры с природным
материалом
. 3Подвижные игры
4. Индивидуальная работа по
ознакомлению с окружающим
1. Наблюдения за явлениями природы
2. Индивидуальная работа по
ознакомлению с окружающим
3. Подвижные, спортивные игры
1. Книжный уголок (чтение,
знакомство с иллюстрациями и т.д.)
2. Театральная деятельность
(элементарные режиссерские игры,
игры-имитации, хороводные игры)
3. Индивидуальная работа по
развитию речи
1. Наблюдение за жизнью человека
2. Подвижные игры
3. Индивидуальная работа по
математике
1. Центр грамотности: развитие
компонентов устной речи
2. Индивидуальная работа по ИЗО
(изобразительная деятельность)
3. Центр природы (наблюдение,
дидактические игры)
1. Наблюдение за рукотворным миром
2. Игры с природным материалом
3. Подвижные игры, игровые
упражнения
4.Индивидуальная работа по развитию
речи
1. Центр искусства: работа
пластичными материалами – 1,3
неделя;
бумагой – 2,4 неделя
2. Центр здоровья: ОБЖ
3. Развлечение
1. Наблюдение за сезонными
изменениями в природе
2. Творческие игры
3. Индивидуальная работа по
развитию движений
1. Центр искусства (игротека по
ИЗО, ознакомление с искусством)
2. Индивидуальная работа по
экологии
3. Центр здоровья (дид.игры,
стоматология, КГН)
1. Наблюдения в неживой
природе
2. Подвижные, спортивные
игры
3. Труд по уборке участка и
веранды
4. Индивидуальная работа по развитию
движений
1. Игры-драматизации
2. Центр науки (игры-эксперименты,
свойства, качества материалов)
3. Хозяйственно-бытовой труд
1. Природоохранная
деятельность
2. Подвижные игры
3. Индивидуальная работа по
ознакомлению с окружающим
Требования к проведению звуковой
дыхательной гимнастики:
- не заниматься в пыльном, непроветренном, или
сыром помещении;
- температура воздуха должна быть на уровне
18-20 С;
- одежда не должна стеснять движений;
- не заниматься сразу после приема пищи;
- не заниматься с ребенком, если у него
заболевание органов дыхания в острой стадии.
Носиком дышу, дышу свободно,
Глубоко и тихо, как угодно,
Выполню задание, задержу дыхание…
Я с кольцом играю:
Я во рту кольцо катаю.
Быстро бегает кольцо
И поёт: «Л-л-л-о-о-о….»
Чтоб здоровье улучшалось,
нужно носиком дышать.
Без дыханья жизни нет,
Без дыханья меркнет свет.
Дышат птицы и цветы,
Дышим: он, и я, и ты.
Взаимодействие с родителями
Информационные стенды для родителей.
Приобщение родителей к участию в
физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ
(соревнования, спортивные праздники, дни
открытых дверей, Дни и Недели здоровья и
др.)
Консультации, беседы с родителями по
вопросам здоровьесбережения.
В поле трактор стоит,
Трактор новенький на вид.
Вокруг него такой простор!
«Д-т, Д-т»,-стучит мотор.
Чтоб здоровье сохранить –
Научись его ценить!