Портфолио - как средство мониторинга педагогической деятельности

Портфолио - как средство
мониторинга педагогической
деятельности
Портфолио профессиональных
достижений педагогического
работника
Индивидуальная папка, в которой зафиксированы его
личные профессиональные достижения в образовательной
деятельности, результаты обучения, воспитания и развития
его учащихся и воспитанников в межаттестационный
период.
Цель портфолио
Анализ и презентация значимых профессиональных
достижений педагогического работника,
демонстрирующих его вклад в развитие системы
образования края, уровень методологической культуры,
умение решать задачи профессиональной деятельности
и выбирать стратегию и тактику профессионального
поведения.
Задачи портфолио




поддерживать высокий уровень мотивации
педагогов
поощрять активность и самостоятельность
учителей
расширять возможности обучения и самообучения
развивать навыки рефлексивной и оценочной
деятельности
Функции портфолио
Накопительная:
- достижения учителя(грамоты, дипломы,
сертификаты)
набор рабочих материалов (конспекты открытых
уроков, разработки тестов и т.д.)
 Модельная:
отражает динамику развития учителя
показывает результаты самообразования
демонстрирует стиль преподавания
позволяет производить рефлексию
помогает спланировать деятельность

Практическая значимость
Для учителя
•
•
•
•
•
реальное представление о
результатах деятельности и
резервах;
повышение
профессионального
мастерства (качество);
основание для аттестации;
основа для участия в
конкурсных и грантовых
программах;
предъявление результатов
социуму через
систематизацию наработок
Для администрации:
•лицензирование, аттестация,
аккредитация ОУ;
• расширение методического
диапазона ОУ;
• основание для назначения
стимулирующих выплат и денежного
вознаграждения;
• мониторинг эффективности
работы учителя;
• объективность системы
оценивания успешности учителя;
• интеграция количественной и
качественной оценок
Сравнительная таблица квалификационных категорий
в МКОУ СОШ Найхинского сельского поселения
за 2011 – 2013уч.г.
2011-2012
уч.год
2012-2013
уч.год
23
23
23
29
-
3
3
4
Кол-во учителей, имеющих I
категорию
10
8
8
10
Кол-во учителей, имеющих II
категорию
7
4
5
6
Кол-во учителей, соответствующие
должности «учитель»
-
1
3
3
Кол-во учителей без категории
6
7
4
6
Кол-во учителей в школе
Кол-во учителей, имеющих высшую
категорию
Кол-во учителей, прошедших
аттестацию по должности «учитель»
2013-2014уч.год
17чел. -74% 16чел.-70% 19чел.- 23чел.
82,6% -79,3%
Принципы работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Непрерывность самомониторинга
Последовательность
Достоверность
Объективность
Актуальность
Логичность и лаконичность всех материалов и пояснений к
ним
Аккуратность и эстетичность оформления
Наглядность результатов работы
Технологичность
Творчество (оригинальность)
Группы ошибок использования
технологии «Портфолио»
-
-
-
-
Первая группа ошибок связана со сбором материалов
портфолио.
Вторая группа ошибок связана с формированием объема
портфолио.
Третья группа ошибок связана с подменой идеи
портфолио традиционными схемами.
Четвертая группа ошибок связана с оценкой материалов
портфолио.
Ожидаемые результаты





Повышение качества школьного образования
Позитивная динамика в изменениях отношений
“учитель-ученик-родители”.
Повышение профессионального уровня учителей.
Повышение уровня деятельности школы по всем
направлениям.
Повышение качества образовательного процесса и
труда педагогического коллектива.
Спасибо за внимание!