качать проект - Детский сад №257

МБДОУ «Детский сад №33
средняя группа
г.Барнаул
Подготовили:
Косолапова Д.В.
Костромина Е.В.
Срок выполнения проекта: краткосрочный.
Задачи:
– Расширение кругозора детей;
– Обогащение знаний дошкольников об окружающем мире;
– Обогащение воспитательно-образовательного
пространства новыми формами работы;
– Формирование у детей представлений о музее;
– Формирование умения самостоятельно анализировать и
систематизировать полученные знания;
– Развитие творческого мышления и воображения;
– Взаимодействие с родителями;
– Формирование проектно-исследовательских умений и
навыков.
Актуальность идеи создания
1. Инновация воспитательнообразовательного пространства
(использование новых форм
работы).
2. Возможность обогатить
знания дошкольников об
окружающем мире.
Особенности нашего музея




1. Участие в создание музея детей и родителей.
2. Каждый ребенок является соавтором, творцом
композиции.
3. Каждый ребенок может почувствовать себя
экскурсоводом в музее.
4. Использование музея в образовательном процессе
при изучении блоков «Животные», «Наш дом –
природа», «Что такое музей?». Использование
образовательных областей: Познание,
Коммуникация. Чтение художественной
литературы, Художественное творчество.
Реализация проекта и использование мини-музея
«Медвежонок» в образовательной деятельности
детского сада:






– Подбор стихов, рассказов, сказок, пословиц,
поговорок про Медведей
–Использование мини-музея в образовательном
процессе:
Проведение занятий-экскурсий (знакомство с
экспонатами музея, рассматривание
иллюстраций, игры в уголке свободной
деятельности).
Использование музея в интеграции
образовательных областей:
– загадывание загадок;
– чтение стихов и рассказов о медведях;




Беседы и рассказы о медведях (с
использованием ИКТ, презентации), викторины
(образовательная область Познание).
Чтение русских народных сказок «Маша и
медведь». «Три медведя», «Мужик и медведь» (в
обработке Л.Н.Толстого), рассказа В. Бианки
«Купание медвежат»;, составление письма
медвежонку Умке, придумывание продолжения
рассказа «Медвежонок заболел», беседы о диких
животных, инсценировка сказок
(образовательные области Коммуникация и
Чтение художественной литературы).
Использование уголка самостоятельной
деятельности:
– проведение с детьми коротких бесед;

Тема мини-музея была выбрана с учетом интересов
детей. Медвежонок – один из первых сказочных
персонажей, с которыми знакомится ребенок (Сказки
«Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок»,
«Мишка-Топтыжка» и другие). В фольклоре Медведь
не менее популярный персонаж, чем Лисичкасестричка, Петушок, Курочка. Ему посвящено немало
сказок, потешек и песенок. Да и для современных
детей медведь – любимый герой. С живым медведем
они могут познакомиться в зоопарке. К тому же в
любой программе для работы с детьми есть немало
материала для детей по знакомству с медведем. Это
стихи, загадки, потешки, песенки, народные игры.
Мини-музей «Медвежонок» поможет детям поближе
познакомиться с темами, которые наиболее понятны и
интересны детям от трех до пяти лет.


И главная мысль: музей обязательно должен
быть интерактивным. То есть после экскурсии
дети могут играть в нем в разные по тематике
игры, трогать экспонаты музея, создавать свой
мини-экспонат, не выходя за пределы музея.
Поэтому наш мини-музей – это не только
наличие экспонатов по определенной теме, но и
продолжительный творческо-образовательный
проект, в котором участвуют и педагоги, и
дети, и родители
– Расширили кругозор детей;
– Обогатили знания дошкольников об окружающем
мире;
 – Сформировали у детей представление о музее;
 – Сформировали умения самостоятельно
анализировать и систематизировать полученные
знания;
 – Развили творческое мышление и воображение;
 – Активизировали работу с родителями
 ---Научили детей различать видовые особенности
медведей