Экспертиза образовательной программы 1 Экспертиза: - - 2 исследование экспертами каких-либо вопросов, решение которых требует специальных познаний… исследование и установление таких фактов и обстоятельств, для выяснения которых необходимы определенные познания в какой-либо науке, ремесле, искусстве… Экспертиза -процедура выработки решения независимым компетентным лицом на основе его ценностного самоопределения и согласования с ценностями других субъектов экспертизы 3 Экспертиза необходима лишь там, где ситуация не может быть однозначно определена при помощи существующих норм (нет норм) или существует много разных норм, идей, точек зрения, позволяющих по-разному трактовать её суть 4 Функции экспертизы в образовании: 5 Аналитическая Оценочная Проектировочная Развивающая Консультационная Рефлексивная Мониторинг Эксперт - специалист в определенной области, компетентный в решении данной задачи, проблемы. Экспертная оценка – экспертное суждение, выраженное в количественной или качественной форме. Экспертный анализ – 1) основополагающий метод экспертной деятельности; 2) название итогового документа безоценочной экспертизы. 6 Инструменты эксперта 7 Критерий – признак, на основании которого происходит оценка чего-либо. Показатель – наблюдаемые и поддающиеся фиксации результаты Индикатор – средство, в котором зафиксирован определенный показатель, подлежащее экспертному анализу. Задача эксперта на основе проделанного анализа авторы могли с его помощью доработать и максимально реализовать собственный замысел, а иногда и более глубоко понять и осознать его 8 Требования к эксперту Компетентность в предметной области Владеть методикой проведения экспертизы Обладать общей эрудицией, аналитическим умом, чувствовать тенденции развития оцениваемых явлений Высокий общественный статус Признан в совей профессиональной области Предпочтительное количество экспертов в группе 5-7 9 Формы проведения экспертизы 10 индивидуальная Коллективная Правила поведения при коллективной форме экспертизы 11 Не говори больше чем нужно Не говори меньше, чем нужно Не говори неправды Обсуждай содержание позиции, а не личности партнеров Не перебивай выступающего Внимательно слушай ведущего по процедуре ведения обсуждения Этапы проведения экспертизы 12 Постановка цели экспертизы Выбор формы экспертизы Отбор экспертов Выбор оснований или критериев оценки, а также типа шкалы Определение методов и порядка работы Выполнение процедуры экспертной оценки; при коллективной форме работы проведение согласования позиций Оформление результатов экспертной оценки Предъявление экспертного заключения Анализ и обработка информации полученной от экспертов Обобщение информации и принятие решения Типичные ошибки экспертизы Строгость В результате не полного Мягкость использования оценочной шкалы Центризм Эффекты: «ореола», недавности, При некорректном контраста, атрибуции сравнении 13 Как повысить качество экспертизы? Выработка четких, всем известных, согласованных и принимаемых всеми критериев проведения оценки: -доведение до каждого эксперта определений того, что закладывается в каждое значение оценочного уровня -участие в оценке нескольких экспертов и сопоставление их оценок -проведение оценки самими авторами по тем же критериям -знакомство разработчиков с критериями еще на этапе их создания 14