ЭКСПЕРТИЗА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ШКОЛЬНИКОВ

ЭКСПЕРТИЗА
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИ
Х РАБОТ
ШКОЛЬНИКОВ
Основные рекомендуемые разделы
учебно-исследовательской работы
школьников:
 Титульный лист – первая страница
 Краткое описание работы (тезисы)-это вторая страница
 Основная часть начинается с третьей страницы. Основная
часть раскрывает основное содержание:
 Введение:



актуальность темы работы – почему важно
исследовать эту тему; чем она значима сейчас,
желательны ссылки на авторитетные работы, на
мнение экспертов;
постановка и формулировка проблемы – в чем
выражается какое-либо противоречие, обозначается
отсутствие каких-либо знаний и одновременно
потребность в них;
разработанность исследуемой проблемы –
известные знания, положенные в основание данной
работы (содержит ссылки на аналогичные работы, то
есть обзор литературы по данному вопросу;
2. Основное содержание:
 цель – то, что предполагается
получить по окончании работы.
 Целей не может быть много –одна или
две.
 Цель должна быть проверяема, конечна.
 Поэтому в качестве цели не может быть
заявлен процесс, который развивается
бесконечно, в течение всей
человеческой жизни (изучение, анализ,
рассмотрение, поиск и т.п.)
Цель исследования
 Это то, что необходимо (желательно)
получить в результате работы, чего
достичь, что показать.
 Цель исследования — это представление
об общем результате работы.
 Часто цель является перефразированной
темой или определяется на основании
более конкретного описания темы
исследования.
Например
 Изучение уровня кислотности
косметических и гигиенических средств
 Цель исследовательской работы: определение
уровня рН таких косметических и гигиенических
средств как шампуни, мыла, лосьоны и скрабы.
Объект исследования: косметические и
гигиенические средства.
Предмет исследования: уровень кислотности (рН)
Задачи исследования:
 определить уровень кислотности исследуемых
косметических и гигиенических средств;
 сравнить уровень кислотности исследуемых
косметических и гигиенических средств с уровнем
кислотности нормальной кожи человека.
Задачи исследования.
 Под задачей в гносеологии понимается
данная в определенных конкретных
условиях цель деятельности.
 Формулируя задачи исследования
учащийся отвечает на вопрос: «Что надо
сделать или как надо действовать, чтобы
достичь цели исследования».
 Не надо стремиться к постановке
большого числа задач (4-5). Все они
должны быть выполнены, а,
следовательно, выполнимы.
Рекомендации по формулированию задач
исследования
Содержание деятельности
исследователя
Предмет деятельности
исследователя
Изучить,
Условия, факторы, подходы,
исследовать, обосноват
роль, значение, место,
ь, объяснить, выявить,
средства, литература,
дать анализ,
возможности,
разработать,
целесообразность, критер
определить,
ии, методика,
экспериментально
особенности и т.д.
проверить
основные задачи



основные задачи отражают последовательность
достижения цели; то есть задачи – это то, что
необходимо сделать, чтобы достичь намеченный
цели (проанализировать литературу, сопоставить,
измерить, сравнить, оценить, …). К каждой цели
должно быть представлено не менее трех задач.
методы и методики решения основных задач – те
способы деятельности, которыми Вы пользовались,
чтобы разрешить поставленные задачи.
полученные результаты – подробное описание всех
полученных результатов, которые соответствуют
поставленным выше задачам. По каждой задаче
может быть получено один или несколько результатов
3. Заключение:
выводы – содержат краткие
формулировки основных полученных
результатов (соответствуют количеству
задач), содержат описание возможности
продолжения исследования
 возможная область применения (если
есть) - приводятся интересные
следствия из результатов работы,
указываются области их применения.

Номинации краевого форума
• исследовательский реферат 6-8 класс;
• исследовательский реферат 9-10 класс;
• исследовательская работа 6-8 класс;
• исследовательская работа 9-10 класс;
• исследовательская работа 11 класс;
• проектно- исследовательская работа 6-8 класс;
• проектно-исследовательская работа 9-10 класс;
• проектно- исследовательская работа 11 класс.
Приемы формулирования темы исследования.
 1. В формулировании темы целесообразно идти от указания
на исследуемый процесс и на условия, в которых он
протекает, например:
Геоботаническое описание фитоценозов заповедника
"Хакасский"
Изучение кислотных свойств косметических средств.
Определение питательных свойств бульонных кубиков по
содержанию белка.
 2. Формулировка темы исследовательской работы может
осуществляться по схеме:
a) {Что-то} как условие развития {чего-либо} на….
как средство … формирования …
как фактор … становления …
б) Использование {чего-либо} как средство (как условие)
развития (формирования, диагностики и пр.)
Использование {чего-либо в каких-либо условиях} (или
особенности использования)
Оценка
 Содержания и структуры работы
 Оформления работы
 Тип исследования
Оценка оформления работы
Оценка основной части работы:
Оценка основной части работы:
Оценка каждой части работы
 титульный лист
 оглавление
 введение
 основная часть
 заключение
 библиография
Подробный анализ составных частей работы включает в себя:
http://www.krasnou.ru