Формирование межпредметных связей

Дружинина
Елена Васильевна
учитель русского
языка и литературы
МОУ «Козиковская
средняя
общеобразовательная
школа»
Методическая тема
«Формирование межпредметных
связей в преподавании русского
языка»
Мотивация выбора
методической темы
Межпредметные связи – важнейшее
средство формирования
мировоззрения у школьников,
которые способствуют глубине и
прочности знаний, гибкости их
применения, расширяют кругозор
учащихся, содействуют воспитанию
познавательных интересов.
Цели и задачи





Определить источники связей русского языка (с
какими именно предметами устанавливаются
контакты);
Обогащение словаря учащихся предметной
терминологией;
Активизировать учебно-познавательную
деятельность учащихся;
Работа над правильным и выразительным
чтением;
Выработка и закрепление навыков
правописания.
Проблема использования
межпредметных связей
1.
2.
Проблеме уделяется серьёзное внимание
учёными, психологами, педагогами,
методистами и учителями – предметниками
Связи русского языка рассматриваются чаще
всего с литературой, как предметом наиболее
близким, родственным, значительно реже – с
другими учебными дисциплинами. Тексты из
разных школьных учебников на уроках
русского языка – распространённый способ
реализации межпредметных связей
Межпредметные связи в
преподавании русского языка
– функциональные связи
1.В преподавании русского языка следует иметь в
виду те предметы, которые помогут объяснить
происхождение и существование различных
фактов современного языка.
2.В преподавании русского языка следует
показать, для чего то или иное явление
существует в языке, как оно употребляется в
разных стилях речи.
Специфика межпредметных связей
Межпредметные связи русского языка
разнокачественные и схематично выглядят так:
Русский язык
Литература
Иностранный язык
История
Математика
Технология
Музыка
ИЗО
Русский язык и
литература




Использование образцов
художественного стиля (произведения
русских и советских писателей)
Документы, «деловые бумаги»,
встречающиеся в художественных
произведениях
Материалы газет, журналов
Использование поэтических пятиминуток
Русский язык и история


Исторические диктанты (тексты из
учебников истории)
Словарные диктанты с
использованием исторических
терминов
Русский язык и
иностранный язык



Сопоставление состава заимствованных и
калькированных слов
Сравнение грамматических категорий(род, число
существительных, формы времён глагола)
Синтаксические конструкции: порядок слов,
употребление связки в предложениях с
составным именным сказуемым
Русский язык , музыка,
ИЗО
Использование музыки, репродукций
картин русских и советских
композиторов, художников на
уроках развития речи
(сочинение – описание природы, описание
картины, пейзажа, натюрморта и т.д.)
Русский язык и
математика


При изучении синтаксиса в 8 классе по
темам «Простое предложение», «Виды простых
предложений», «Безличные предложения»
используем формулировки, задания к задачам и
примерам.
При изучении имени числительного в 6
классе, склонение числительных, при написании
математических словарных диктантов
Из личной практики
По методической теме даны уроки:
 2009 г.
9 класс - «Мир сквозь притчу»
7 класс - «Человек и природа» - район
 2010 г.
11 класс – «Я возвращусь когда -нибудь»
5,6 класс – «Путешествие в страну
Глаголию»- район





Спасибо за внимание