Методика разработки заданий для интеллектуальных соревнований дошкольников

Методика разработки заданий для
интеллектуальных соревнований
дошкольников
старший преподаватель кафедры
теории и методики дошкольного
образования НИПКиПРО
Дружинина Наталия Васильевна
В турнире «ПОНИ® - готовься к школе!» участвуют
дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет).
Участие в турнире раскрывает интеллектуальные
особенности и творческий потенциал ребёнка,
развивает в нём независимость и самостоятельность,
позволяет получить признание взрослых и сверстников.
Образовательная область
Этап турнира
Социально-коммуникативное
развитие
Познавательное развитие
«Знайка»
Речевое развитие
«Речецветик»
Художественно-эстетическое
развитие
«Палитра»
Физическое развитие
Первый этап «Палитра» включает в себя серию
заданий художественно-эстетической
направленности, при решении которых ребёнок
может проявить творческое воображение,
представления об изобразительном искусстве, его
видах и жанрах.
Второй этап «Речецветик» содержит серию
заданий, при решении которых дети могут проявить
вербальный интеллект и лингвистическую
интуицию.
Третий этап «Знайка» включает в себя серию
заданий познавательного характера, в которых дети
показывают свою осведомлённость в разных
областях действительности, сформированность
элементарных математических и логических
навыков, наблюдательности, внимание и смекалку.
Проекты заданий для
интеллектуальных соревнований
дошкольников.
При разработке заданий определить:
образовательная область
задачи образовательной области
возрастная группа детей
результаты освоения
образовательной области для
данной возрастной группы
Образовательная область –
структурная
единица
содержания
образования,
представляющая
определенное направление развития и
образования детей.
Образовательные области:
 социально-коммуникативное развитие;
 познавательное развитие;
 речевое развитие;
 художественно-эстетическое развитие;
 физическое развитие.
образовательная область
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
мир природы
произведения
искусства
становление эстетического
отношения к окружающему миру
восприятие музыки, художественной
литературы, фольклора
стимулирование сопереживания
персонажам художественных
произведений
формирование
элементарных
представлений о видах
искусства
реализация самостоятельной
творческой деятельности
детей (изобразительной,
конструктивно-модельной,
музыкальной, и др.).
Художественноэстетическое
развитие
Воображение
Творческая
деятельность
Элементарные
представления о
видах искусства
Изобразительная
деятельность
Конструктивная
деятельность
Задачи этапа «ПАЛИТРА»
Способствует
раскрытию интеллектуальнотворческого потенциала ребенка старшего
дошкольного возраста в сфере художественного
творчества.
Развивает такие качества личности как
открытость новому опыту, чувствительность к
проблемам, потребность в приложении
интеллектуальных и творческих усилий,
независимость и самостоятельность.
Позволяет получить признание взрослых и
сверстников.
2.6. Конкретное содержание указанных образовательных
областей зависит от возраста детей и должно
реализовываться в определённых видах деятельности:









Игровая деятельность;
Коммуникативная деятельность;
Восприятие художественной литературы и фольклора
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
Конструирование из разного материала
Музыкальная деятельность;
Двигательная деятельность;
Познавательно-исследовательская деятельность
(исследование объектов окружающего мира и
экспериментирование с ними)
Изобразительная деятельность (рисование, лепка,
аппликация)
Аннотация.
Соответствие заданий образовательной области.
Цель, задачи выполнения заданий.
Указание на новизну предлагаемых заданий (чем они
отличаются от уже существующих).
Методические рекомендации для педагогов по использованию
предложенных заданий (если имеются особенности использования).
2. Структура заданий.
Например:
2. Структура заданий для детей 6-7 лет
Задания состоят
преимущественно,
творчество».
из пяти частей. Содержание определено,
образовательной
областью
«Художественное
Распределение заданий по содержанию для
детей 5-6 лет
Содержание разделов
Число заданий;
соответствующие номера
вопросов
Изобразительная деятельность
1/4
Приобщение к искусству
1/5
Развитие творчества
Цветоведение
2/2,3
1/1
Распределение заданий по содержанию для
детей 5-6 лет
Число заданий;
соответствующие номера
вопросов
Осознание языковых и речевых
2/2,4
явлений
Вербальный интеллект
1/1
Содержание разделов
Приобщение к художественной
литературе
2/3,5
Перечень проверяемых умений в каждом вопросе.
№ задания
1 задание
2 задание
3 задание
4 задание
5 задание
Необходимые умения
Умение творчески решать поставленную задачу.
Умение применять знания по разделу приобщение к
изобразительному искусству. Вид искусства – архитектура.
Умение применять знания по разделу приобщение к
изобразительному
искусству.
Декоративно-прикладное
искусство России.
Умение графически точно дорисовать недостающую часть
изображения.
Умения применять знания цветоведения.
СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ
ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И
РАБОТЫ В ЦЕЛОМ
Система оценивания отдельных заданий
и работы в целом
Задания в каждом вопросе расположены в порядке
возрастания уровня сложности. Первое самое легкое,
оценивается в 1 балл, второе – сложнее – 2 балла, третье
самое сложное – 3 балла. Полученные баллы
суммируются. Выполнив, все три задания участник
имеет возможность за один вопрос получить 6 баллов.
Если результат не соответствует предъявленным
требованиям, балл за его выполнение не ставится (0
баллов). Полученные баллы по каждому заданию
суммируются. Максимальное количество баллов на
данном этапе конкурса: 30.
Распределение заданий по содержанию,
проверяемым умениям и начислению
максимального балла
№
Содержание
разделов
Продуктивная
деятельность
2
Приобщение
к
искусству
3
Развитие творчества
1
4
Цветоведение
Число заданий;
соответствующие номера
вопросов
1/4
Максимальный
начисляемый балл за
верный ответ в каждом
вопросе
6
2/2,3
6
1/1
6
1/5
6
ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ
КАЖДОГО ЗАДАНИЯ
Распределение времени
5-6
лет
• Не более 20
минут
• 20 мин / 5 заданий
6-7
лет
• Не более 30
минут
• 30 мин / 5 заданий
На выполнение заданий данного этапа для
детей 6-7 лет отводится 35 минут.
Первое задание. На его выполнение
отводится 10 минуты.
Второе задание. Время выполнения 7
минуты.
Третье задание. 4 минуты.
Четвертое задание. 10 минут.
Пятое задание. 4 минуты.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ
ПОДГОТОВКИ К ТУРНИРУ
Рекомендации по подготовке к участию
во Всероссийском турнире «ПОНИ»
При подготовке участников
к конкурсу Вам поможет следующая
литература:
•Волынкин, В.И. Художественно – эстетическое воспитание и развитие
дошкольников [Текст]: учебное пособие, – Ростов–на–Дону: Феникс, 2007.
-441с.
•Грибовская, А.А. Ознакомление дошкольников с архитектурой [Текст] –
М.: Педагогическое общество, 2006. – 96 с.
•Дьяченко, О.М.; Веракса, Н.Е. Чего на свете не бывает? [Текст] – М.:
Знание, 1994 г. – 160 с.
•Ермолаева, Н. В. Эстетическое воспитание дошкольников через
декоративно-прикладное искусство [Текст]: парциальная программа, – СПб:
Детство-Пресс, 2011. – 160 с.
•Комарова, Т. С. Детское художественное творчество [Текст] –
М.:
Мозаика-Синтез, 2008. – 168с.
•Савенков,
А.И.
Методика
исследовательского
обучения
дошкольников[Текст] – Самара: Издательство «Учебная литература», 2010.
– 128 с.
Методические рекомендации
для педагогов
Рекомендации по проведению
Материалы и оборудование.
Каждый участник конкурса должен иметь:
набор цветных карандашей (12 - 18 цветов), лист
с заданиями конкурса. Организатор конкурса –
песочные часы или секундомер, задания
конкурса.
Размещение.
Участники
располагаются
за
столами
индивидуально.
Проведение.
Организатор
конкурса
зачитывает
с
интервалами, необходимыми для выполнения,
задания конкурса. Задания организатор никак не
комментирует. Участники выполняют
Задание 1.
Пони и Палитра рисовали красками. Они смешали краски разных цветов.
Угадай, какие новые цвета у них получились? Соедини их.
№
1
Содержание раздела
Цветоведение
Задание 1.
1
розовый
Уровень (баллы)
2
зеленый
3
фиолетовый
Задание 4
Палитра нарисовала половинки фигур и предложила Пони закончить их.
Помоги Пони, дорисуй фигуры и раскрась их.
Содержание раздела
1
Продуктивная
деятельность
Задание 4.
Уровень (баллы)
2
3
Первый
Второй рисунок
Третий
рисунок
выполнен
точно; рисунок выполнен
выполнен точно; соблюдены пропорции; точно; соблюдены
соблюдены
раскрашен.
пропорции;
пропорции;
раскрашен.
раскрашен.
Распределение баллов
Критерии
Соответствие формальным требованиям
конкурса
Соответствие содержания работы тематике и
цели конкурса
Соответствие уровня сложности заданий
возрастным особенностям
Доступность изложения материалов
Новизна представленных проектов заданий
Практическая ценность материалов