ПРОБЛЕМА ТЕКСТА

Подготовка к
написанию сочинениярассуждения
Последовательность действий
1. Прочитать текст и
определить его тему.
Тема – это то, о чём или о
ком говорится в тексте.
2. Чётко и лаконично
сформулировать проблему (К-1)
Проблема – это сложный
вопрос, требующий изучения,
разрешения.
Проблема может быть:
 сложная,
 трудная,
 важная,
 серьёзная,
 основная (главная),
 глубокая,
 актуальная,
 злободневная,
 острая.







экологическая,
философская,
политическая,
идеологическая,
социальная,
нравственная,
международная.
Проблема может быть
сформулирована двумя способами:
1) одним словом или словосочетанием
Проблема чего?
 Одиночества,
 Милосердия,
 Экологии,
 Взаимоотношений отцов и детей и т.д.
2) в форме вопроса
 Что важнее – закон или совесть?
 Может ли прогресс быть человечным?
 Возможно ли органичное сочетание в жизни
человека «поэзии» и «прозы»? Этой сложной
проблеме посвящён текст Ю.Нагибина.
 Почему так стремительно взрослеют люди на
войне? Какой жизненный опыт они
приобретают? Должны ли мы помнить тех, кто
воевал? Именно над этими вопросами
предлагает задуматься Ю. Бондарев в своём
эссе.
Речевые клише:
•
•
•
•
коснуться какой-либо проблемы;
уделить внимание какой-либо проблеме;
думать над какой-либо проблемой;
поставить, выдвинуть, рассмотреть,
изложить, обсудить, разрешить какую-либо
проблему;
• какая-либо проблема возникает, встаёт,
представляет интерес, заслуживает
внимания, требует решения.
3. Прокомментировать проблему
(К-2)
Комментарий – рассуждение,
пояснительные замечания по
поводу чего-либо.
О чём можно говорить в комментарии?
• Насколько актуальна проблема и почему;
• Кому и в каких ситуациях приходится
сталкиваться с подобной проблемой;
• Как эту проблему рассматривали, пытались
решить другие авторы;
• Есть ли по этому вопросу иная точка зрения,
не совпадающая с авторской.
Можно:
• Указать на разные аспекты проблемы;
• Указать на настроение автора;
• Обратить внимание на композицию
отрывка;
• Отметить изобразительные средства
Следует помнить, что в любом
случае комментарий должен
опираться на прочитанный текст!
Типичные ошибки при
комментировании проблемы:
• Комментарий подменяется пересказом;
• Излишне подробно цитируется исходный
текст;
• Выделена одна проблема, а
комментируется другая;
• При анализе художественного текста не
разграничиваются понятия «автор» и
«рассказчик».
4. Определить и сформулировать
позицию автора, т.е. основную
мысль текста.
Позиция автора должна быть
определена по той проблеме,
которую выбрали как основную.
Как определить основную мысль
(позицию автора)?
• Она может быть предъявлена в начале
текста, а затем подтверждена какими-либо
доводами и примерами.
• Основная мысль может быть
сформулирована в конце текста – как
вывод, ответ на проблемный вопрос,
поставленный в начале.
В художественном тексте позиция
автора не всегда формулируется чётко,
она вытекает из содержания текста. Так
что формулировать её приходится
самостоятельно. При этом нужно
ответить на вопросы:
* Что хотел сказать своим читателям
автор, создавая текст?
* Как автор оценивает описываемую
ситуацию, поступки героев?
5. Сформулировать своё отношение
к проблеме, приведя аргументы (не
менее 2-х). (К-4)
Аргументация – это приведение
доказательств, объяснений,
примеров для обоснования какойлибо мысли перед читателями.
Сильные аргументы:
•
•
•
•
•
•
Факты, события;
Примеры из художественной литературы;
Статистические данные;
Ссылки на авторитетных людей, цитаты;
Пословицы и поговорки;
Общественное мнение, отражающее
общепринятые нормы.
Эмоциональные аргументы – заставляющие
адресата «примерить ситуацию на себя».
Поддерживающая аргументация – авторученик приводит доводы, подтверждающие
тезис автора текста.
Опровергающие аргументы – контртезис.
Аргументы по ссылкам на художественные,
публицистические тексты.
ВЫВОД:
• Обобщение основных мыслей автора –
самая главная и логичная концовка
сочинения.
• Вопросительное предложение, в том числе
риторический вопрос.
• Призыв, обращение к читателю.
• Использование цитаты.
Структура сочинения:
1. Вступление.
2. Основная часть:
- проблема, над которой размышляет автор;
- комментарии;
- авторская позиция;
- собственная позиция.
3. Заключение (вывод).