День Чтения как способ формирования читательской

День Чтения
как способ формирования
читательской компетентности
Из опыта работы учителей начального обучения
КГУ «Гимназия №1 г.Темиртау»
Актуальность
Особенности современной мозаичной культуры
порождают клиповое сознание, которое не дает
ученикам целостного представления о мире.
2. Появляется особый тип читателя, отдающего
предпочтение не глубокому чтению, а
«скорочтению».
3. Доступность любой книги для чтения создало
ситуацию затруднения грамотного выбора.
4. Остро стоит проблема пересмотра позиции
учителя.
1.
ДЕНЬ ЧТЕНИЯ
Коллективная деятельность в кругу читателей - собеседников
Эстетическая коммуникативная встреча с
автором.

День Чтения – эстетическая коммуникативная
встреча с автором.
День Чтения, приуроченный ко Дню Земли.

















По произведениям В. Бианки.
Задачи: продолжить изучение произведений В. Бианки, дать почувствовать ученикам радость
общения с хорошей книгой; познакомить с историей праздника День Земли; развивать
экологическую грамотность; воспитывать бережное отношение к природе.
1.Открытие праздника «День Чтения»
*Знакомство с биографией и книгами писателя В. Бианки;
*Знакомство с историей праздника День Земли;
*Конкурс песен о животных (1-2 классы)
2.Работа на станциях
*Станция «Иллюстратор» /рисуем обложку для книги по прочитанным произведениям/
*Станция «Диафильм» /составление диафильма к произведениям В. Бианки/
*Станция «Народный календарь» /составление календаря по рассказам «Колхозный календарь»,
«Вести с полей»/
*Станция «Викторина» /игра в вопросы и ответы по рассказам В. Бианки/
*Станция «Радиоперекличка: Весна пришла!» /чтение наизусть отрывков из произведений В.
Бианки/
*Станция «Следопыт» /отгадывание животного по описанию из произведений В. Бианки/
*Станция «Экологическая» /выполнение фенологических заданий по произведениям В. Бианки/
3.Закрытие праздника «День Чтения»
*Конкурс песен о животных (3-4 классы)
*Подведение итогов. Награждение победителей.
Программа Дня Чтения
«Волшебный мир дедушки Корнея»,
посвященного 130-летию со дня рождения К.И. Чуковского
№п\п
Мероприятие
Краткое содержание
Кабинет
1.
Торжественное открытие праздника
Вручение «Карты
путешествия»
Актовый зал
Кужахметова А.В.
Тюрина Г.И.
Работа творческих мастерских
2.
3.
Ответственные
Театральная мастерская
Драматизация произведений К.И.
Чуковского, мини-спектакли
Актовый зал
Кужахметова А.В.
Козлова Е.и.
Марченко Н.А.
Мастерская художниковиллюстраторов
Изображение героев К.И.Чуковского
по заданному отрывку
Кабинет №6
Инякина О.Н.
Мастерская по созданию слайдфильма
«раскадровка» текста с целью
создания диафильма по сюжету
художественного произведения
Кабинет №4
Гришко Е.Г.
Мастерская знатоков
Викторины, конкурсы на знание
творчества К.И.Чуковского
Кабинет №13,
Кабинет №25
Васьковская Ю.К.
Мосина Л.Ю.
Исследовательская мастерская
Комплексная проверочная работа
Кабинет №3,
Кабинет №9
Вильгельм И.И.
Носова О.В.
Авторская мастерская
Создание собственных оригинальных
продуктов – новых литературных
текстов
Кабинет №15
Кабинет №19
Тюрина Г.И.
Власова В.И.
Рефлексия. Подведение итогов
Руководители мастерских подводят
итоги работы классов, объявляют
дипломантов.
Выставка творческих работ учащихся
Актовый зал
Руководители мастерских




Инструкция
«Как составить диафильм»
Внимательно прочитайте части рассказа.
Расположите части рассказа в нужном порядке.
Распределите между членами группы кто и какую
часть текста будет иллюстрировать.
После рисования соедините рисунки в диафильм
и составьте к нему комментарий.
Твой друг прочитал рассказ В.Драгунского «Кот в сапогах».Помоги ему
передать содержание этого рассказа в стихотворной форме














Карнавал! Карнавал!
_________________________________зал.
_________________________________и петрушки,
_______________________________ _хлопушки.
_________________________________идёт
_________________________________кот.
_________________________________сапоги
_________________________________с ноги.
_________________________________соломы,
_________________________________гномы.
______________________________ _молодец!
_______________________________ удалец!
_________________________________спотыкался,
_________________________________удался!
Станция «Следопыт»
ВИДЕО
1. Тонконос
2. Крестонос
3. Долгонос
4. Серпонос
5. Сетконос
6. Мешконос
7. Долбонос
1
2
А) клест
Б) кроншнеп
В) пеликан
Г) мухолов
Д) козадой
Е) бекас
Ж) дятел
3
4
5
6
7
Разгадайте кроссворд, найдите ключевое слово по вертикали.







1. Название ласточки из рассказа "Лесные
домишки".
2. Птица, у которой вместо гнезда – только пол
дырявый.
3. Как Бианки назвал гнездо ласточкибереговушки?
4. Птица, у которой дом-шалашик – на земле.
5. Птица, у которой дом похож на подвешенную
корзинку.
6. Игра, в которую играли ласточки-береговушки.
7. Чей волос использовала береговушка для
утепления гнезда?
Узнайте гнёзда и напишите,
какой птице соответствует гнездо
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
Станция «Своя игра»
Рефлексия:
присуждение номинаций
лучшие
выступления.