Элективный курс по русскому языку для предпрофильной

Элективный курс
по русскому языку
для предпрофильной подготовки
Удивительное рядом…
Практическая фразеология
Количество часов- 12
Автор-составитель- Н.М.Божко
Учитель: Н.П.Лысова
СОШ №5
Г.Пыть-Ях
Удивительное рядом…
Практическая фразеология
Пояснительная записка
Данный курс предлагается для изучения в 9 классах.
Количество часов- 10.
«Если язык можно сравнить с тканью мышления, то фразеологизмы- это
драгоценные нити, сообщающие ткани своеобразную, неповторимую расцветку и
блеск».Поэтому знание фразеологии- необходимейшее условие глубокого
овладения родным языком. Умение правильно пользоваться фразеологическим
богатством характеризует степень владения речью.
Элективный курс «Удивительное рядом…Практическая фразеология» состоит
из двух главных частей: теории и практики, причем в начале дан материал для
занятий, раскрывающих характерные особенности фразеологического оборота, с
тем, чтобы научить ребят отличать его от свободного сочетания слов и находить
его в речи.
Дальнейший материал разделен по принципу доступности: от простейшего к
сложному. Затронуты некоторые вопросы стилистического употребления
фразеологизмов. Следует особо подчеркнуть, что фразеологические обороты
обогащают язык, делают речь яркой, образной, меткой.
ЦЕЛЬ предлагаемого элективного курса:
- научить ребят правильно и умело пользоваться фразеологическими
оборотами как в устной, так и в письменной речи.
ЗАДАЧИ:




пробудить интерес учащихся к фразеологии;
распознавать фразеологизмы в тексте;
усваивать смысловые значения фразеологизмов;
обогатить фразеологический запас учащихся.
В результате изучения курса учащиеся должны ЗНАТЬ:
 истоки происхождения фразеологизмов;
 причины возрождения библейских фразеологизмов в
современной художественной литературе;
 Роль фразеологизмов в литературе и публицистике.
В результате изучения курса учащиеся должны УМЕТЬ:
 пользоваться фразеологическим богатством русского языка;
 выяснить смысл и цели использования устойчивых оборотов
речи в художественных произведениях, публицистике.
Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
Название тем курса
Всего
Формы и методы
Форма контроля
часов
обучения
Раздел I. Фразеологический оборот как лингвистическая единица
(2 ч)
Введение
1
Беседа. Постановка
Письменный ответ на
целей и задач курса
вопрос «Почему всякое
учение начинается с
любви к изучаемому
предмету?»
Понятие о фразеологии и
1
Конкурс знатоков
«Фразеология. Как я ее
фразеологическом обороте
понимаю?»
Раздел II. Стилистическое использование фразеологических средств языка(2 ч)
Функции фразеологических
1
Практикум.
Взаимопроверка
оборотов в разных стилях
Конкурс-соревнование
речи
Игра
Стилистическое
1
Практикум.
Письменный ответ на
использование пословиц,
Конкурс-соревнование вопрос
поговорок, «крылатых» слов,
загадок
Раздел III. Фразеологический оборот в его отношении к части речи
(1ч)
Варианты фразеологического
1
Беседа. Работа со
Устный опрос
оборота и фразеологизмысловарем (под ред.
синонимы
А.И. Молоткова).
Раздел IV. Фразеологические обороты с точки зрения их семантической слитности (1ч)
6
Многозначность, синонимия
1
Лекция. Практическая
и антонимия в кругу
работа
фразеологических оборотов.
Раздел V. Фразеология русского языка с точки зрения ее формирования (3ч)
7
Исконно русские
1
Лекция. Работа с
Письменный ответ на
фразеологизмы
таблицей
вопрос
8
Библейские фразеологизмы
1
Беседа. Исследование Письменный ответ на
происхождения
вопрос
фразеологизмов
9
Иноязычные фразеологизмы
1
Лекция. Составление
Сочинение-миниатюра
таблицы «Три группы
иноязычных
фразеологизмов»
Раздел VI. Фразеологические обороты с точки зрения их экспрессивно-стилистических свойств
(1ч)
10
Исследование текстов разных
1
Практикум.
Устный ответ.
стилей
Конструирование
Взаимопроверка
предложений.
Рецензирование
Раздел VII. Развитие фразеологии на современном этапе (1ч)
11
Исследование современной
1
Практикум.
Игра «Кто больше?»
фразеологии
Итоговое занятие (1ч)
12
Турнир знатоков
1
Урок-турнир
Игра
Литература
Для учителя:
1. Альманах «Искусство в школе».- Самара, 1997
2. Арсирий, А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка.- М.:
Просвещение, 1967.
3. Акушин,Н.С.,Акушина,М.Г. Крылатые слова.- М.,1985.
4. Воробьев,П.Г. Комедия «Ревизор» в практике изучения ее в средней школе.- М.,1973.
5.Вульфсон,Р.Е. и др. Упражнения по лексике и фразеологии.-М.: Просвещение, 1973.
6. Гужва,Ф.К. Современный русский литературный язык.- Киев,1979.
7. Ожегов,С.И. Словарь русского языка.-М., 1998.
8. Розенталь,Д.Э. Практическая стилистика русского языка.- М.,1998.
9. Срезневский,И.И. Древнерусский словарь.- Репринтное изд.: в 3 т.- М.: Книга,1989.
10. Солганик, Г.Я. Лексика газеты.-М.,1973.
11. Фразеологический словарь русского языка/под ред.А.И.Молоткова.- М., 1979.
12. Шанский, Н.М. Русский язык. Лексика. Словообразование.- М: Просвещение,1975.
Для учащихся:
1. Арсирий, А.Т. Материалы по занимательной грамматике русского языка.- М.:
Просвещение, 1967.
2. Вульфсон,Р.Е. и др. Упражнения по лексике и фразеологии.-М.: Просвещение, 1973.
3. Григорян,А.Т. Язык мой – друг мой.- М.,1976
4. Колосов, В.В. История русского языка в рассказах.- М., 1982.