Творческий отчет «Развитие мелкой моторики нетрадиционными техниками художественного творчества» Суровцева И.В., воспитатель МДОАУ ДС № 47 Основные тенденции развития ребенка Быть непохожим на других, обнаружить уникальность, самостоятельность поведения, делать посвоему Быть значимым для других людей, эмоционально созвучным с ними, участвовать в их жизни, быть признанным ими Большой потенциал для развития мелкой моторики и речи – художественное творчество Направления развития речи детей в процессе занятий Обогащение словаря дошкольника Становление и развитие речи как средства общения Совершенствование регулирующей функции речи Естественный массаж биологически активных точек Развитие физических и психических процессов Нетрадиционные техники художественного творчества Формирование общей умелости рук и мелкой моторики Решение мыслительных задач Проблема ? Как оптимизировать процесс развития мелкой моторики рук, развитие речи и активизировать творческий потенциал у детей. Актуальность Противоречия между назревшей потребностью развития мелкой моторики рук у детей и отсутствием специальных методов и приемов по использованию нетрадиционных техник художественного творчества. Художественное творчество является одним из ведущих видов деятельности детей дошкольного возраста Развитие мелкой моторики при использовании различных техник художественного творчества оказывает положительное влияние на состояние речи дошкольников Занятия нетрадиционными видами художественного творчества развивают речь дошкольников в ряде направлений Применение нетрадиционных техник художественного творчества способствует активизации творческого потенциала личности Гипотеза С использованием нетрадиционных техник возможно: развить тонкие движения кисти руки, координированность и точность движений; обогатить словарь дошкольников терминами; развить речь как средство общения, совершенствуя в целом речевую систему; активизировать творческий потенциал личности ребёнка. формировать обучать детей графические навыки, подготовить руку ребенка к овладению письмом; различным нетрадиционным техникам художественного творчества Задачи в рамках кружковой работы развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук, глазомер, художественный вкус и творческие способности; Формировать зрительно-моторную координацию; Совершенствовать умение действовать по словестным инструкциям, умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи; Принцип сознательности и активности Принцип связи речи с психическими процессами Принцип индивидуали зации Принцип наглядности Дидактические принципы Принцип систематич ности и последовательн ости Принцип от простого к сложному Принцип доступности Методы и приемы работы с родителями Практические Словесные Наглядные 1. Дни открытых дверей 1. Беседы 1. Выставки семейных 2. Мастер-класс «Рисуем с 2. Родительские собрания творческих работ «Вместе с детьми в нетрадиционных 6. Круглый стол «Значение бабушкой», «Национальный техниках» изобразительной деятельности в костюм» и др. 3. Проекты «Наш город», развитии ребенка». 2. Выставки совместных с детьми «Елочка-красавица» 7. Лекторий «Развитие тонкой творческих работ «Птицы», 4. Семинары-практикумы «Игры моторики пальцев рук» «Рождественские чудеса», со штампами», «Все об играх с 8. Советы «Точка, точка, два «Пасхальное чудо» и др. красками, водой и бумагой» крючочка» 2. Накопление фотоматериалов 3. Папки-передвижки по различным темам. 4. Стендовые доклады 5. Памятки «Купаем картинку», «Игры с линией», «Как настоящий художник» и др. Прогнозирование Работа с детьми. 1.Разработка рабочей тетради для детей дошкольного возраста по развитию мелкой моторики, на развитие зрительно – моторной, пространственной координации. 2.Оптимизация деятельности кружка «Разноцветные ладошки» с организацией выставок. 3.Участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня. 4.Организация персональных выставок. Работа с родителями. 1.Оптимизация деятельности «Семейной гостиной». 2.Консультативно – просветительская работа по обогащению знаний родителей о значении художественного творчества в воспитании и развитии детей. 3.Организация совместной досуговой деятельности. 4.Организация персональных выставок детей. 5.Мастер – классы по развитию творческих способностей нетрадиционными техниками. Работа с педагогами. 1.Выпуск методического пособия «Развитие мелкой моторики рук нетрадиционными техниками как одно из условий становления творческой личности». 2.Трансляция опыта по внедрению данной технологии на сайтах дошкольного образования.