Открытый урок "Углерод"

Цели урока:
•Рассмотреть положение углерода в Периодической системе
элементов.
• Ознакомить учащихся с нахождением углерода в природе, его
аллотропными модификациями.
•Рассмотреть историю открытия химического состава алмаза
•Охарактеризовать области применения алмаза, графита и угля.
•Дать понятие об адсорбции.
•Сформировать знания о химических свойствах углерода.
•Рассмотреть опыты Ван-Гельмонта
Ожидаемые результаты:
знать: нахождение углерода в природе; его аллотропные
модификации; понятие адсорбции; химические свойства углерода;
уметь: устанавливать связи между строением вещества, его
свойствами и применением.
Метапредметные и личностные результаты:
Познавательные УУД( универсальные учебные действия)
• обучение основным мыслительным действиям и операциям –
анализу, синтезу, обобщению
• формирование навыков выбора направления деятельности и
принятия решений
•формирование умения сформулировать проблему и найти способ её
решения
Личностные УУД
• формирование ценностно-смысловой ориентации учащихся и
нравственно-этического оценивания
Регулятивные УУД
•формирование умения определять цель учебной деятельности
Коммуникативные УУД
•обучение процедурам обсуждения, формирование дискуссионной
культуры;
•эмоциональное и личностное развитие в процессе учебной
деятельности
Алмаз
Алмаз «Кох-и-нор»
или «Гора света» —
камень с очень
трагической
историей. Сейчас
алмаз находится в
короне королевы
Елизаветы и
хранится в Лондоне
в Тауэре.
Алмаз «Хоуп»
(«Надежда»)
приносил своим
владельцам
несчастье
Английский химик
Теннант в 1797 году
сжег алмаз в
золотом футляре,
наполненном
кислородом, и
установил, что
получившийся при
этом газ является
углекислым газом.
Д/З :Голландский ученый Ван-Гельмонт в
своей лаборатории поставил опыт. В
глиняный горшок посадил побег ивы
весом 2 кг. Ученый регулярно поливал
иву. Через пять лет ива выросла и стала
весить почти 58 кг, а вес почвы
уменьшился на 57 г. За счет чего ива
выросла?