Движение под действием силы тяжести

Тема: «Движение под действием силы тяжести», 9 класс
Цели урока:
1.
Изучить движение тела, брошенного под углом к горизонту:
- ознакомить учащихся со способом решения задач о движении тела, брошенного под углом к
горизонту;
- продолжить формирование умений делать математические преобразования;
- ознакомить с формулами для нахождения величин, характеризующих данное движение;
2. Формировать навыки социального общения (работа в группах);
3. Развитие мышления (сравнение, анализ, выделение главного).
Цель для учащихся:
- закончить изучение движения тела под действием силы тяжести, рассмотреть случай, когда тело
брошено под углом к горизонту;
- рассмотреть «артиллерийскую» задачу и определить дальность полета и максимальную высоту
подъема.
Порядок работы на уроке – работаем в группах. Каждая группа выполняет свое задание, а
прослушав отчет каждой группы, мы «артиллерийскую» задачу решим полностью.
Сначала разминка – актуализация знаний. Задание каждой группе. 30 секунд на
обсуждение внутри группы.
Решение задачи о движении тела, брошенного под углом к горизонту - «артиллерийская»
задача: снаряд из ствола пушки, установленного под углом α к горизонту, вылетает со скоростью
V. Чему равны дальность полета снаряда и максимальная высота подъема? Демонстрация.
Сделаем рисунок:
?
Как представить движение снаряда? На что мы разбиваем это движение?
- Движение по горизонтали и движение по вертикали.
?
?
Каков характер движения по вертикали?
Каков характер движения по горизонтали?
Задание 1. Определение траектории движения.
Задание 2. Определение дальности полета
Вывод: траекторией является парабола
Задание 3. Определение времени всего полета
Вывод:
L=
Задание 4. Определение максимальной высоты подъема
Вывод:
L=
Вывод:
H=
Проверка первичного понимания
?
?
От чего зависит высота подъема?
При каком угле бросания будет максимальная высота подъема? Почему?
Тригонометрическое тождество 2
Тогда L=
?
При каком угле бросания дальность полета будет максимальной? Почему?
2
?
Как изменятся дальность и высота подъема, если учитывать сопротивление воздуха?
уменьшатся
Закрепление
Задача: мяч брошен с начальной скоростью 20 м/с. Найти:
1 группа – высоту и дальность полета при угле бросания 45 градусов
2 группа – высоту и дальность полета при угле бросания 60 градусов
3 группа – высоту полета при угле бросания 30 градусов
4 группа – дальность полета при угле бросания 30 градусов
Обобщение результатов. Опытная проверка.
Подведение итогов
- По какой траектории двигается тело, брошенное под углом к горизонту?
- От чего зависит высота полета? При каком угле она максимальна?
- От чего зависит дальность полета? Когда она максимальна?
- При каких углах дальность одинакова?
- Какие случаи движения под действием силы тяжести мы рассмотрели?
- Движение тела, брошенного горизонтально и под углом к горизонту, мы рассмотрели, используя
одинаковый подход – движение разбили на 2 составляющих. Какие?
- В трех случаях движения под действием силы тяжести траектории различны. Почему?
 Различное направление начальной скорости
 Различные начальные координаты
 Роль начальных условий
Объявление оценок. Рефлексия.
Домашнее задание: S 33, № 210 (Рымкевич)
Комментарии к уроку:
Данный урок ориентирован на формирование деятельности, а не на передачу
информации. Обеспечение развивающего потенциала урока достигается постановкой и
разрешением проблемных ситуаций. Обеспечивается дозированная помощь группам при
выполнении заданий. Предусмотрена исследовательская деятельность при выполнении
практических заданий. В групповой работе организуется сотрудничество учащихся.