Итоговое сочинение в 11 классе

Итоговое сочинение
в 11 классе.
Масловская СОШ
учитель русского яз. Выдрина Т.И.
2014-15 уч.год.
В 2014 – 2015 учебном году
итоговое сочинение (изложение)
проводится
• 3 декабря 2014 года
• 4февраля 2015 года
• 6мая 2015 года
Сочинение позволит:
• проверить широту кругозора
• умение мыслить и доказывать
свою позицию с опорой на
самостоятельно выбранные
произведения отечественной и
мировой литературы
• проверить владение речью
Критерий №1 «Соответствие
теме»
•
Данный критерий нацеливает на проверку
содержания сочинения.
•
Выпускник
должен
рассуждать
на
предложенную тему. «Незачет» ставится
только в случае, если сочинение не
соответствует теме или в нем не
прослеживается
конкретной
цели
высказывания,
т.е.
коммуникативного
замысла. Во всех остальных случаях
выставляется «зачет».
Критерий №2 «Аргументация.
Привлечение литературного
материала»
•
•
•
Данный критерий нацеливает на проверку умения
использовать литературный материал для
построения рассуждения на предложенную тему и
для аргументации своей позиции.
Выпускник должен строить рассуждение,
привлекая для аргументации не менее одного
произведения отечественной или мировой
литературы.
«Незачет» ставится при том условии, что
сочинение написано без привлечения литературного
материала, или в нем существенно искажено
содержание произведения, или литературные
произведения лишь упоминаются в работе, не
становясь опорой для рассуждения. Во всех
остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий №3
«Композиция и логика рассуждения»
•
Данный критерий нацеливает на проверку
умения логично выстраивать рассуждение
на предложенную тему. Выпускник должен
аргументировать высказанные мысли,
стараясь
выдерживать
соотношение
между тезисом и доказательствами.
•
«Незачет» ставится при условии, если
грубые логические нарушения мешают
пониманию
смысла
сказанного
или
отсутствует
тезисно-доказательная
часть.
Во
всех
остальных
случаях
выставляется «зачет».
Критерий № 4
«Качество письменной речи»
•
•
•
Данный критерий нацеливает на проверку
речевого оформления текста сочинения.
Выпускник
должен
точно
выражать
мысли, используя разнообразную лексику и
различные грамматические конструкции,
при необходимости уместно употреблять
термины, избегать речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если
низкое качество речи, в том числе речевые
ошибки,
существенно
затрудняет
понимание смысла сочинения. Во всех
остальных случаях выставляется «зачет».
Примеры введения терминов
Образ Печорина, лирический герой данного
стихотворения…, использование ярких
эпитетов, метафор придают яркую
окраску, точность выражения авторской
мысли…, композиция рассказа отчетлива, в
авторских отступлениях читаем…,сюжет
динамичен, сравнение дополняет, прием
антитезы,заканчивается риторическим ? и
!..герой романа, реплика героя,
монолог,кульминацией повести считаю
эпизод…,сцену..
(этот критерий есть в вузе)
Критерий № 5
«Грамотность»
•
Данный критерий позволяет
грамотность выпускника.
оценить
•
«Незачет»
ставится,
если
грамматические,
орфографические
и
пунктуационные ошибки, допущенные в
сочинении,
затрудняют
чтение
и
понимание текста (в сумме более 5 ошибок
на 100 слов).
Тематические направления 2015 г.
• «Недаром помнит вся Россия…»
(200-летний юбилей
М.Ю.Лермонтова)
• Вопросы, заданные человечеству
войной
• Человек и природа в отечественной
и мировой литературе
• Спор поколений: вместе и врозь
• Чем люди живы?
«Недаром помнит вся Россия…»
• Произведения М.Ю. Лермонтова: «Мцыри»,
«Герой нашего времени», «Демон», «Песня
про царя Калашникова..», «Кавказский
пленник».
• Лирика: «Нет, я не Байрон, я другой...»,
«Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной,
холодной полумаски...», «Парус», «Смерть
поэта», «Бородино», «Когда волнуется
желтеющая нива...», «Пророк», «И скучно и
грустно».
Тематическое направление
«Человек и природа в литературе»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
«Слово о полку Игореве»
И.С. Тургенев «Записки охотника», «Ася»
А.И. Куприн «Олеся»
М.М. Пришвин «Кладовая солнца»
М.А. Шолохов «Тихий Дон»
В.П. Астафьев «Царь-рыба»
В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой»
В.П. Катаев «Белеет парус одинокий»
Ч. Айтматов «Плаха»
В.М. Шукшин «Заревой дождь»
Тематическое направление
«Чем люди живы»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
В. Г. Короленко «В дурном обществе»
М. А. Шолохов «Судьба человека»
В. Тендряков «Хлеб для собаки»
В. Шукшин «В профиль и анфас»
В. Распутин «Последний срок», «Уроки французского»
И.А. Гончаров «Обломов»
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
И.А. Бунин «Господин из Сан-Франциско»
М. Горький «Старуха Изергиль», «На дне».
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Тематическое направление
«Спор поколений: вместе и врозь»
•
•
•
•
•
•
•
А. Н. Островский «Гроза»
А.С. Грибоедов «Горе от ума»
Д.И. Фонвизин «Недоросль»
И.С. Тургенев «Отцы и дети»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
А.П. Чехов «Вишневый сад»
В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой»
Тематическое направление «Вопросы,
заданные человечеству войной»
•
•
•
•
М. Ю. Лермонтов «Бородино»
Л. Н. Толстой «Война и мир»
Л. Н. Андреев «Красный смех»
М. А. Шолохов «Тихий Дон», «Судьба
человека»
• А. Т. Твардовский «Василий Тёркин»
• В. П. Астафьев «Пастух и
пастушка»
• В. Л. Кондратьев «Сашка» и др.
Концепция итогового сочинения до
2024 года
• Этап III. Перспектива Формируются
условия для организации, помимо итогового
сочинения по предмету «русский язык и
литература», особой, дополнительной,
формы итоговой государственной
аттестации в виде устной защиты
подготовленного в выпускном классе
письменного проекта перед критически
настроенной аудиторией (возможно,
онлайн). Такая форма экзамена позволяет
проверять не только письменные, но и
устные речевые компетенции на
материале, которому посвящён проект.
Концепция итогового сочинения до
2024 года
•
Этап II. Реализация идеи: 2019–2024 гг. В соответствии с ФГОС в
старших классах вводится единый предмет «русский язык и
литература», что, по-видимому, предполагает единый ЕГЭ по
данному предмету. В связи с этим должны произойти
принципиальные изменения с итоговой аттестацией по русскому
языку, когда лингвистические компетенции будут проверяться в
ГИА по русскому языку в 9 классе, а ЕГЭ по предмету «русский
язык и литература» станет проверять речевые компетенции,
формируемые обоими предметами. Таким образом, ученик в 9
классе будет сдавать ГИА, который вберет в себя часть
нынешнего ЕГЭ, а в 11 – писать итоговое сочинение, в оценке за
которое будет предусмотрена оценка за русский язык. Оценка за
ГИА и за итоговое сочинение будет суммироваться и
приниматься вузами. Можно предложить такую долевую схему:
25 баллов «стоит» ГИА по русскому языку; 50 баллов «стоит»
«русский язык» в сочинении (сюда относится грамотность всех
типов), 50 баллов «стоит» «литература» (сюда относится
содержательно-композиционно-стилистический пласт текста).
Итого ученик может представить в вуз 125 баллов, что не
разрушит баланс общей оценки. Возможно, что к тому времени
итоговые сочинения будут создаваться учащимися не ручкой на
бланках, а на компьютерах с отключённой проверкой орфографии
и пунктуации.
Концепция итогового сочинения до 2024
года
•
Этап I. Переходный: 2014–2019 гг. Основное изменение в
этот период коснется обязательного ЕГЭ по русскому
языку (ЕГЭ по литературе остается без изменений – для
тех, кому он нужен для поступления). Мы предлагаем
развитие части С обязательного ЕГЭ по русскому языку:
вместо текста по предложенному отрывку (как правило,
публицистическому) на 150 слов выпускник пишет работу
объемом не менее 450 слов по одной из предложенных 8-10
тем, которые включают как темы по литературе, так и
темы общекультурного характера. Соответственно
время экзамена увеличивается (с 3 до 4-5 часов). Для
разгрузки можно предусмотреть постепенное (!)
перераспределение заданий частей А и В между ЕГЭ и ГИА
(программа по русскому языку фактически заканчивается
в 9 классе, и основную теорию можно спросить там).
Оценка за сочинение составляет те же 23 первичных
балла, что и нынешняя часть С (чтобы не ломать
«стобалльность»)
Надо учесть:
• Меньше 250 слов не проверяется
• Недопустимо списывание из разного рода
источников
• Пользоваться можно только орфографическим
словарем
• Возможно оригинальное начало ,эпиграф
умей делать переходы от одной мысли к другой
( совсем иначе рассуждает…, а вот … считает, такая
же мысль прослеживается…,хотелось бы вспомнить
и стихотворение….
с особой глубиной…., очень ярко и эмоционально….)
• Правильно оформляй цитаты
• Проходит будет в режиме ЕГЭ (бланки, черная
ручка…)
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.
Удачи на экзамене!