Презентация Тема: Г.Сапгир “ Смеянцы”.

МБОУ СОШ № 25 г. Химки
Презентация
урока литературного чтения
в 3-А классе
Тема: Г.Сапгир “ Смеянцы”.
Урок подготовила и провела
учитель начальных классов
Полухина Лариса Анатольевна
Цель:
-ознакомить со стихотворением Г.Сапгира «Смеянцы»;
расширить знания о Дне смеха; совершенствовать навыки
сознательного, правильного выразительного чтения;
-развивать критическое мышление, творческие способности,
обогащать словарный запас учащихся;
-воспитывать интерес к чтению,позитивное отношение к
окружающему.
Оборудование: учебник,мультимедийное оборудование,
демонстрационный материал.
Ход урока
I. Организация класса.
Учитель: -На части не делится солнце лучистое,
Но радость ведь можно всегда поделить,
И искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить !
- Говорят, что хорошее настроение всегда помогает справиться
с любой задачей и добиться хороших результатов. Улыбнитесь
друг другу, и пусть на нашем уроке царит доброе, хорошее,
настроение!.
II. Мотивация учебно-познавательной деятельности.
 Интерактивное задание « МАГНИТ».
(Дети называют слова и понятия,которые «притягивает» слово ЮМОР).
« Магнит»
ЮМОР
III.Актуализация опорных знаний.
1. Блиц-смайл
Сообщение об истории возникновения праздника Смеха.
(Дети выбирают смайлы и соответственно
порядковому номеру озвучивают информацию).
2. Интерактивные задания « Круги знаний», « Микрофон».
(Дети называют произведения детских писателей,которые умели рассмешить.) (см.Приложение)
IV. Сообщение темы и целей урока.
Учитель: -Мы сегодня на уроке познакомимся со
стихотворением Г.Сапгира « Смеянцы»,вас ждут много
интересных заданий, где вы будете
размышлять,рифмовать,фантазировать и не скучать!
V.Работа над стихотворением Г.Сапгира « Смеянцы».
1.Первичное показательное чтение (учитель+ученики).
 Задание. Пояснить заголовок стихотворения.
2.Чтение взглядом.
 Словарная работа (образовать «смешную семью» ).
( Дети находят родственные слова в тексте к слову
СМЕЯНЦЫ).
3.Чтение с пометками.
 Задание. Найти рифмованные пары.
(Дети самостоятельно читают и делают пометки.
Например, любили-мастерили,шутки-дудки,улыбкискрипки,…)
4.Чтение «эстафетой».
 Интерактивное задание «Ассоциативный куст».
(С кем (чем) ассоциировался образ Дракона у жителей
Хохотании? )
«Ассоциативный куст»
ДРАКОН
Ответы детей: трехголовый жираф,пожарный рукав,
чайник,…
Физкульминутка « Веселый танец с Колобкомпрародителем современных смайликов».
VI.Творческие мини-проекты ко Дню Смеха (работа в группах).
1 группа- Проект « Коллаж сказок» (соединение нескольких
знакомых сказок единым сюжетом).
2 группа- Проект « Смешной словарь» (юмористические
толкования к словам).
3 группа-Проект « Незакомец для знакомого мульфильма»
(придумать новых персонажей для мультфильма
«Смешарики» ).
VII.Рефлексия.
Интерактивное задание «Разноцветные мысли».
 БЕЛЫЙ цвет- « Я знаю…»
 СИНИЙ
- «Важно то,что…»
 КРАСНЫЙ
- «Мне понравилось…»
 ЧЕРНЫЙ
- «Меня огорчило…»
( Дети высказывают свои мысли ,подкрепляя аргументами.)
Литература:
Современный урок в начальной школе . 33 урока с
использованием технологии критического мышления // Г.А.Ярош,
Н.Н.Седова – Х.: Изд..гр. «Основа», 2004
2.
Макаренко В.М., Туманцова О.А. Как овладеть технологией
формирования критического мышления – Х.: Изд.гр. «Основа»,2008
3.
Шейко Г.К. Инновационные методы работы в начальной
школе. – Х. : Изд. «Ранок» ,2008
4.
Краснова М.И. Слушать и слышать . – Ж. «Практика
обазования», 2005
5.
Выготский Л.С. Психология развития ребёнка. – М. : Изд.
«Смысл», 2004 с. 250 – 430
Приложение
«Круги знаний»
В.Драгунский