Цели коррекционных занятий - Средняя общеобразовательная
реклама
Результаты исследований учащихся: 20 - 30% не в состоянии освоить общеобразовательные программы начальной школы, из них 70 - 80% нуждаются в специальном обучении Причины школьной неуспеваемости Недостаточная сформированность познавательных процессов. Низкий уровень развития восприятия. Недостаточное развитие мнемической деятельности. Неустойчивость внимания. Недостаточная сформированность мыслительных операций. Низкий уровень познавательной активности. Использование индивидуальных и групповых коррекционных занятий для развития компетенций у обучающихся с задержкой психического развития ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ временной характер временный характер отставания несоответствие уровня развития возрасту успешное преодоление с возрастом при условии организации специального обучения и воспитания Цели коррекционных занятий: Повышение уровня общего развития учащихся. Восполнение пробелов предшествующего развития и обучения. Индивидуальная работа по формированию недостаточно освоенных умений и навыков. Коррекция отклонений в развитии познавательной деятельности и речи. Направленная подготовка к восприятию нового учебного материала. Функции занятий: Коррекционная Развивающая Формирующая Обучающая Пропедевтическая Организация коррекционных занятий Нормативная база: « О направлении рекомендаций об индивидуальных и групповых коррекционных занятиях с учащимися специальных школ и классов выравнивания для детей с задержкой психического развития» Инструктивное письмо Министерства народного образования РСФСР от 30.06.89 № 17-154-6 Организация коррекционных занятий 3 часа в неделю ( по утвержденному графику) Продолжительность занятий – 15-20 минут. Группа не более 3 человек. Виды коррекционных занятий: 1) по количеству обучающихся групповые индивидуальные 2) по задачам развитие психических процессов развитие речи восприятие мышление устная письменная память внимание развитие эмоциональноволевой сферы 3) по формам проведения дидактическая игра м/м презентация путешествие, экскурсия обучающая компьютерная игра Изучение представлений об окружающем мире, словарного запаса, словесно-логического мышления (по методике Л.Г.Матвеевой) Высокий уровень Уровень выше среднего Средний уровень Уровень ниже среднего Низкий уровень Высокий уровень Уровень выше среднего Средний уровень Уровень ниже среднего Низкий уровень Коррекционная работа • • комплексный характер индивидуальнодифференцированный подход • принципы систематичности, последовательности, доступности • опора на различные анализаторы Формирование образовательных компетенций
