ЦЕЛИ: • повторить правописание союзов ; морфологические признаки; синтаксическую роль в предложении; развивать познавательную деятельность учащихся; графические навыки письма, совершенствовать коммуникативные навыки учащихся. • воспитывать стремление быть активными участниками в учебно-воспитательном процессе. • Если ты с детства (не)научился см.треть (в)глаза матери и в.деть в них тревогу или покой мир или смятение ты на всю ж.знь останеш.ся нравственным невеждой. 1 Всю. • Выбери нужный союз для выражения связи в предложении. • Мой брат моложе меня(?)аккуратнее. • Не сочувствие мне сейчас нужно(?) действенная помощь. Не словом (?)делом следует помочь товарищу. Мой брат моложе меня,но аккуратнее. Не сочувствие мне нужно,а действенная помощь. Не словом,а делом следует помочь товарищу в беде. • • • • • • • Таинственный ящик У прославленного певца Шаляпина был объёмистый кожаный портфель, оклеенный множеством ярлыков туристических фирм разных стран и городов, в которых гастролировал артист. Все годы, прожитые за границей, Шаляпин возил портфель с собой, никому не доверяя, почти не выпускал из рук. В портфеле лежал небольшой ящичек. Не только люди, работавшие с Шаляпиным, но и родные не имели представления о его содержимом. Приезжая в новый город, и, входя в приготовленный ему номер, Шаляпин вынимал из портфеля ящик, смотрел на него в раздумье и ставил под кровать. Зная крутой нрав Шаляпина, его не расспрашивали о ящике. Это была таинственная загадка. После смерти артиста его вдова вскрыла заколоченный ящик. В нём оказалась горсть земли, взятой Шаляпиным перед отъездом за границу. Горсть родной русской земли. (По А. Лессу) • Задание: Найти в тексте и выделить союзы. • - Определить главную мысль текста. • - Определить тип и стиль текста. • - Почему текст назван «Таинственный ящик». • Спиши одно из высказываний. Напиши сочинение-размышление по выбранной теме. • • • • • С книгой жить -век не тужить. Хвалят не гордись, учат- не сердись. Не разгрызёшь ореха —не съешь ядра. Волков бояться -в лес не ходить. Без труда не выловишь и рыбки из пруда. • Рефлексия «Продолжи мысль». • Я понял, что… • Мне понравилось, что… • Я хочу… • Мне необходимо Д/З. написать сочинениеминиатюру «Роль союзов в речи»