АКАДЕМИЧЕСКАЯ АВТОНОМИЯ НА ПРАКТИКЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ОБРАЗОВАНИЯ НАЗАРБАЕВ УНИВЕРСИТЕТА ЛИНН ПАРМЕНТЕР АССОЦИИРОВАННЫЙ ДЕКАН LY N N E . PA R M E N T E R @ N U . E D U . K Z ПЛАН 1. Общие сведения о высшей школе образования 2. Автономия преподавателей 3. Разработка программ/курсов - Преподавание - Исследование 4. Автономия студентов 5. Вопросы 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ОБРАЗОВАНИЯ Программы Магистр наук Лидерство в образовании Высшее Образование (1 год) Лидерство в школе (1 год/2 года) Инклюзивное образование (1 год) Магистр гуманитарных наук Полиязычное образование (2 года) Докторантура (3 года) КОЛИЧЕСТВО СТУДЕНТОВ Программа Магистратура Полиязычное образование Магистратура Лидерство в образовании: Лидерство в школе Степень Продолжительн ость программы Магистр гуманитарн ых наук Магистр наук 2 года 1 год + летний семестр/2 года 2013-2014 2014-2015 0 18 48 82 Магистратура Лидерство в образовании: высшее образование Магистр наук 1 год+ летний семестр 25 20 Магистратура Лидерство в образовании: Инклюзивное образование Магистр наук 1 год+ летний семестр 0 8 Пример программы магистратуры Лидерство в образовании на 2014-15 учебный год Информация о национальной принадлежности ППС : НАГРУЗКА ППС • В основном, нагрузка ППС составляет 2 курса за семестр (1 курс=15Х3 часа 6ECTS)+ самостоятельная студента с преподавателем и руководство над диссертацией • Общее количество 225 контактных часов за учебный год (август-июль) • Пример расписания ППС за 2014-15 учебный год. • ППС также должен заниматься исследованием и служить обществу и тд. ПЛАН 1. Общие сведения о высшей школе образования 2. Автономия 3. Разработка программ /курсов - Преподавание - Исследование 4. Автономия студентов 5. Вопросы АВТОНОМИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ: РАЗРАБОТКА ПРОГРАММ/КУРСОВ Разработкой программ руководит Комитет Образовательной программы - 3 преподавателя факультета выбираются всем факультетом для работы в одном семестре. Разработка курса – ответственность каждого преподавателя курса. - Силлабус следует стандартному формату - Результаты обучения, содержание и оценивание определяются преподавателем курса - Наставничество для менее опытных сотрудников факультета Пример силлабуса для курса Методы исследования Стандартное содержание Контактная информация Результаты обучения Краткое содержание курса Описания работы за каждую неделю Методы оценивания и вес каждого задания Список необходимой и полезной литературы АВТОНОМИЯ ППС: ПРЕПОДАВАНИЕ • • • Методы преподавания, содержание и материалы – выбор каждого преподавателя, но все должны применять студенто-центрированный подход, активное обучение, развитие навыков колаборативной работы и критического мышления через преподавание. Многие преподаватели преподают курсы в команде, разрабатывают, преподают и оценивают вместе. По многим курсам преподаватели приглашают других преподавателей и исследователей для обсуждения специфических проблем и вопросов на занятиях. Все преподаватели и ассистенты преподавателей регулярно посещают «Совещание преподавателей», где постоянно обсуждаются преподавание и обучение. АВТОНОМИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ: ИССЛЕДОВАНИЕ Преподаватели имеют свободу выбора любой темы исследования. Приветствуется сотрудничество преподавателей друг с другом и с исследователями Высшей школы образования, стратегическими партнерами и преподавателями/исследователями других высших учебных заведений Казахстана и за рубежом в рамках проектов, направленных на повышение качества образования в Казахстане и рассмотрение Казахстана в международных академических кругах. ПЛАН 1. Общие сведения о высшей школе образования 2. Автономия 3. Разработка программ /курсов - Преподавание - Исследование 4. Автономия студентов 5. Вопросы АВТОНОМИЯ - Выбор элективных курсов - Выбор темы магистерской/докторской диссертации - Проведение исследования (с применением Методов исследования и с соблюдением всех этических правил и под руководством преподавателя) МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ 20,000 слов на английском языке на тему выбранную студентом. Введение Обзор литературы Методология Анализ данных и результаты Обсуждение Выводы ЧТО МЫ ОЦЕНИВАЕМ? • Способность определить вопросы исследования и соответствующую методологическую рамку. • Способность использовать широкий диапазон академической литературы на английском, русском и казахском языках, критично оценивая их. • Способность проводить исследование в рамках этических норм и тщательно. • Способность анализировать данные критично и систематично. • Способность обсуждать результаты исследования в отношении литературы и вопросов исследования. • Способность оценивать результаты исследования в контексте образования Казахстана. КАК МЫ ОЦЕНИВАЕМ ДИССЕРТАЦИЮ? Два преподавателя оценивают диссертацию. Если существует значительная разница в оценках, третий преподаватель также читает диссертацию. Для оценивания используются критерии оценивания. Всем студентам раздается копия критериев оценивания (в буклете «Руководство по написанию диссертации», январь. Спасибо! Есть ли вопросы?