Слайд 1 - Лаборатория Дистанционного Обучения

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ON-LINE
ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «МЕНЕДЖМЕНТ»
Корягин Николай Дмитриевич
профессор кафедры
«Общего и стратегического менеджмента»
ПЛАНИРОВАНИЕ
ЦЕЛЬ
Выполнение минимальных требований рабочей
инструкции для преподавателей по применению
технологии e-learning в учебном процессе МЭСИ
позволяет решить главную задачу смешанного обучения
в колледже МЭСИ - приобщения студентов к
использованию современных информационных
технологий в учебном процессе.
ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ E-LEARNING В
УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ МЭСИ
Все преподаватели, заявленные на ведение дисциплин
обязаны применять в учебном процессе технологии eLearning (для всех читаемых дисциплин).
Для проведения занятий в среде e-Learning утвержден
следующий инструментарий:
тесты (самопроверки и экзаменационные)
дискуссионный форум
консультационный форум
выполнение индивидуальных заданий
ТРЕБОВАНИЯ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
ИНСТРУМЕНТАРИЯ СДО ПРОМЕТЕЙ В УЧЕБНОМ
ПРОЦЕССЕ
Категория дисциплины
Мероприятие
Сдача в ЦПК всех
необходимых
материалов и
документов
Консультирование
студентов по
вопросам дисциплины
в форуме
Математическа
я,
Статистическая
Программирование
,
Информационная
Не позднее 2-х недель с начала учебного семестра
Один форум, на протяжении всего учебного семестра
Проведение
тестирований
Организация
дискуссий в форуме
Гуманитарная,
Экономическая
2 раза за семестр
1 раз за
семестр
3 раза за семестр
1 раз за семестр
НАЗНАЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ E-LEARNING И ИХ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ (ПО 5-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ)
ТЕСТЫ
Назначение - дистанционный контроль знаний
студентов по пройденному материалу.
Эффективность:
- тесты самопроверки - 5 (процедура контроля
комплексируется с самообучением);
- тесты «экзамен» - 3 (причины невысокой
эффективности - невозможность контроля
преподавателем использования студентом
конспекта или учебника, невозможность контроля
преподавателем претензий студентов по поводу
сбоев в работе СДО, приводящих к отрицательным
результатам тестирования).
НАЗНАЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ E-LEARNING И ИХ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ (ПО 5-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ)
ДИСКУССИОННЫЕ ФОРУМЫ
Назначение - привитие студентам навыков
самостоятельной аргументированной оценки ситуации
по кейсам, предлагаемым преподавателем, а также
коммуникационных навыков.
Эффективность - 4 (причина не максимальной
эффективности – сложность контроля преподавателем
возможности копирования студентом чужого мнения
через буфер)
НАЗНАЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ E-LEARNING И ИХ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ (ПО 5-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ)
КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ФОРУМ
Назначение - оказание студентам консультационной и
технической (организационной) помощи .
Эффективность - 3 (причина невысокой эффективности
– редкое обращение студентов за помощью).
НАЗНАЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ E-LEARNING И ИХ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ (ПО 5-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ)
ОБМЕН ФАЙЛАМИ
Назначение – обмен информацией .
Эффективность - 5 (опубликование студентами
доступных для однокурсников индивидуальных заданий,
выполняемых на актуальные темы, обеспечивает
взаимное обогащение полезной информацией).
ОРГАНИЗАЦИЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
КОНТЕНТ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЙ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ В ЦПК
Календарный план курса
Темы индивидуальных заданий и требования по их
выполнению
Темы форумов
Тестовые комплекты
Анкета со списком учебных групп
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН (ФРАГМЕНТ)
Календарный план Корягина Н.Д. по курсу "Менеджмент" для группы ДЛН-201
Мероприятие
Дата
Время
Ауд./ссылка
Проходн.
балл
Баллы
На занятии 1
Лекция по теме 1 "Понятие и история развития менеджмента"
13.2.07
11.3012.50
201/н1
После занятия 1
Регистрация студентов
до
17.2.07
СДО
Изучение учебного материала по теме №1 в библиотеке СДО
Прометей
до
17.2.07
СДО/библиотека
Проведение консультации в форуме
до
17.2.07
СДО/форум
5
5
5
5
До занятия 2
Ознакомление с материалами практикума по теме №1 в
библиотеке СДО Прометей
до
17.2.07
СДО библиотека
На занятии 2
Семинар по теме теме 1 "Понятие и история развития
менеджмента"
17.2.07
13.1014.30
005/н1
Выдача индивидуальных заданий
17.2.07
13.1014.30
005/н1
После занятия 3
Проведение консультации в форуме
до
27.2.07
СДО/форум
Проведение дискуссии в форуме по кейсу №1
до
3.3.07
СДО/форум
10
5
Тест №1 (по темам 1-4)
до
10.4.07
СДО/тестирован
ие/ экзамен
10
5
Опубликование индивидуальных заданий (для тьютора и
одногруппников)
до
26.5.07
СДО/файлы
10
5
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
Требования к выполнению индивидуальных заданий по курсу «Менеджмент»
1. Обучаемые выполняют индивидуальное задание с использованием Интернетресурсов по одной из приведенных ниже тем. О выборе той или иной темы
обучаемый сообщает тьютору через систему обмена файлами СДО, либо в личном
контакте во время семинарских занятий.
2. Индивидуальное задание оформляется в электронной форме в редакторе Word
(шрифт 14, одинарный интервал) в объеме 5-10 страниц.
3. Содержание индивидуального задания должно соответствовать теме, быть
структурировано и лаконично изложено.
4. Индивидуальное задание должно быть опубликовано для тьютора и
одногруппников с использованием системы обмена файлами СДО не позднее
срока, указанного в календарном плане.
5. Обучаемые обязаны защитить индивидуальные задания не позднее последнего
аудиторного занятия в семестре.
Интернет-ресурсы.
1. http://e-managtment.newmail.ru/ Публикации по менеджменту, экономике,
маркетингу...
Тематика индивидуальных заданий по курсу «Менеджмент»
1. Особенности оперативного и стратегического управления фирмой...
КЕЙСЫ К ФОРУМАМ
Кейс № 1 по курсу «Менеджмент»
Прочитав представленный ниже материал, подготовьте ответы на любые 4 из
представленных вопросов, указав номер вопроса, на который Вы отвечаете:
1. Выскажите свое мнение по поводу допустимости (или недопустимости) особых
«правил игры» для «нестандартных» сотрудников?
2. Какой модели менеджмента (американской или японской) более близок
рассматриваемый в статье подход? Почему?
3. Как на Ваш взгляд отнесутся к использованию особых «правил игры» для
«нестандартных» сотрудников их «стандартные коллеги»?
4. Дайте краткую характеристику ожидаемых «плюсов» от использования особого
подхода к каждому из типов «нестандартных» сотрудников.
5. Каковы на Ваш взгляд разумные размеры степени свободы для «бунтарей»,
«оригиналов» и «креативщиков».
«НЕСВОБОДНЫЕ РАДИКАЛЫ»
(Источник – журнал «Секрет фирмы» №38-2004г.)
Сотрудник, не вписывающийся в структуру, компании неудобен. Но часто
нестандартность имеет плюсы, с лихвой окупающие эти издержки. На Западе
концепция «управления оригиналами» стала мощным инструментом
корпоративного развития. В России нестандартный персонал – скорее досадная
помеха, чем конкурентное преимущество…
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ ИНСТРУМЕНТАРИЯ СДО
Тестирование считается выполненным если:
50% и более от контингента каждой группы прошли тестирование (как успешно, так
и не успешно).
Форум считается выполненным:
Дискуссионный форум (обсуждение какой-либо проблемы или ситуации).
- в форуме приняло участие более 50% обучающихся;
- наличие комментариев преподавателя минимум на половину высказываний
студентов.
Форум «вопрос – ответ» (ответы на вопросы преподавателя):
- в форуме приняло участие более 50% обучающихся;
- преподавателем задано минимум 4 вопроса;
- наличие ответов / комментариев / вопросов / реакций преподавателя на 50% и
более ответов и вопросов студентов.
Обмен файлами считается выполненным:
- в систему обмена файлами получено минимум 50% работ от контингента каждой
группы;
- через обмен файлами в СДО Прометей каждому студенту отправлены его личные
результаты и комментарии к работе, или каждому студенту отправлен один файл
со всеми результатами и комментариями.
МОТИВАЦИЯ
МОТИВАЦИЯ
БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА
ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
№
п.п.
Порядковый номер темы
Дата/период
СКМ
проведения
Форма
Кол-во
(Э / А)
баллов в
БРС
мин
макс
1
1,2,3,4,5,6,7
13.05.08-27.05.08
Ф
Э
6
10
2
1,2,3,4
01.04.08-15.04.08
Т
Э
4
7
3
1,2,3,4,5,6,7,8
15.05.08-29.05.08
Т
Э
7
11
4
6
29.04.08-12.05.08
К
А
4
7
5
1,2,3,4,5,6,7,8
18.02.08-13.05.08
К
Э
14
17
Посещаемость и активность
10
18
ИТОГО (кол-во баллов)
40
70
СИСТЕМА МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА
ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ E-LEARNING
Большинство студентов не испытывают, мягко говоря,
заинтересованности в использовании возможностей
дистанционного обучения, воспринимая его как
обременительную сверхурочную работу.
Ну а за сверхурочную работу полагается дополнительная
оплата…
Система мотивации работы студентов в СДО основана на
комплексировании условий, каждое из которых является
необходимым, но не достаточным для получения
«бонуса» при прохождении итогового контроля по
дисциплине.
МОТИВАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ ВРУМА
Ожидания того,
что приложенные
усилия дадут
желаемый
результат труда
«З - Р» = 0...1
Х
Ожидания того,
что достижение
результата
повлечет
вознаграждение
«Р - В» = 0...1
Х
Ожидания того,
что
вознаграждение
окажется
действительно
ценным
«В - Ц» = 0...1
= МОТИВАЦИЯ
МОТИВАЦИЯ ДЕЛОВОЙ АКТИВНОСТИ
СТУДЕНТОВ
1. Выполнение
в срок всех работ в СДО при условии
пропуска не более двух семинаров – допуск к
итоговому тесту как альтернативе экзамену (оценка за
итоговый тест – «несгораемый балл»).
2. Успешное выступление не менее чем на трех
семинарах (при условии пропуска не более двух
семинаров) - +1 балл к оценке за итоговый тест.
3. Своевременное выполнение всех работ в СДО +1 балл к оценке за итоговый тест.
4. «Молчание» при обсуждении на всех семинарах -1 балл от оценки за итоговый тест.
5. Невыполнение (несвоевременное выполнение) хотя
бы одного из мероприятий календарного плана по
работе в СДО или пропуск более двух семинаров лишение допуска к итоговому тесту, сдача экзамена по
традиционной схеме.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ
Использование предлагаемой системы мотивации
позволило обеспечить в осеннем семестре 2007-2008
учебного года степень участия студентов 13 учебных
групп колледжа МЭСИ в e-learning на уровне не менее 80%
от списочной численности.
КОНТРОЛЬ
МОНИТОРИНГ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ИНСТРУМЕНТАРИЯ СДО ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ
Мониторинг ведения дисциплины с использованием технологий e-Learning
осуществляется сотрудниками Центра проектирования контента
Сентябрь
16.09.08
Сентябрь - Октябрь
17.10.08
Октябрь - Ноябрь
17.11.08
Ноябрь - Декабрь
16.12.08
Итоговая проверка
15.01.09