Формирование - Инновационно образовательная программа
реклама
Формирование профессиональных компетенций выпускника высшей школы Пермский государственный технический университет Компетентностная модель выпускника (проект третьего поколения ФГОС ВПО) Компетенции выпускника Универсальные Общенаучные ОН1 ОН2 ОН3 … ОНk УН1 … УНj С1 … Сp Профессиональные Инструментальные Социальноличностные и общекультурные СЛ1 … СЛn И1 И2 … Иm Общепрофессиональные ОП1 ОП2 … ОПz Профильно-специализированные УОП1 УОП2 … УОПs ПС1 УПС1 … … ПСw УПСg Определения Компетентность – способность и готовность индивидуума применять на практике приобретенные знания и умения Компетентность специалиста – способность и готовность осуществлять деятельность в определенных профессиональных условиях, интегрированная характеристика личности, одной из составляющих которой является профессиональная квалификация Компетенция – обозначение образовательного результата, выражающегося в подготовленности выпускника к реальному владению методами, средствами деятельности, обладанию такой формы сочетания знаний, умений и навыков, которая позволяет достигать поставленной цели. Компетенция – «знания в действии» Компетенция = знания + умения + навыки + опыт деятельности время Содержание и структура компетенции Компетентность – мотивированная способность и готовность действовать в определенных условиях Набор компетенций - актуальное, мотивированное знание и понимание как действовать Квалификационные требования: знания, умения, навыки, ценности ... Компонент N Компонент 2 Компонент 1 Компетенция Деятельность Тестирование Формирование компетенций на основе деятельностных и личностно-ориентированных технологий Формирование перечня компетенций Составление списка основных работодателей Формирование вузом перечня компетенций по данному направлению подготовки специалистов на основании: стандартов прошлого поколения; опыта преподавательского состава; рекомендаций экспертов; отзывов выпускников Оформление анкеты Рассылка анкеты и сбор результатов Анализ результатов, выявление важнейших компетенций, отмеченных большинством работодателей Выделение ядра компетенций и выбор направлений целевой подготовки Схема выявления компетенций специалиста Работодатель N … Работодатель 3 КРN КР3 КФГОС Минобрнауки РФ Целевая подготовка КВУЗ Вуз КР1 Работодатель 1 Общее ядро КР2 Работодатель 2 Проектирование образовательной программы Цели обучения ФГОС К1 ВУЗ К2 … ФГОС Д2 … Р2 … … КQ СiRi М2 М1 Р1 Кi … Сi2 Сi1 Д1 … KN+1 KN+2 … Мz … В1 ДS В2 … ВУЗ Лекции и практические занятия Виды деятельности Образовательный процесс Связи между компонентами компетенций и учебными модулями Учебный модуль М1 М2 … МZ * Ci j Формируемые компетенции и компоненты К1 К2 * – C12 C11 К3 … КQ C31 1 CQ C 22 – – … … … … C1Z – – C QZ компонента i -ой компетенции, формируемая при прохождении j -ого учебного модуля – Процесс формирования компетенций Д1 М1 Д2 М4 С5 С1 М5 С3 М2 М3 С6 С4 С2 Формирования компетенции 1 С9 М6 С7 С12 М7 С10 М8 С13 М9 С11 С8 t С14 Формирования компетенции 2 С15 С17 М10 С16 С19 С18 М11 Д1 М12 Д2 t Содержание компетенций в стандарте Общенаучные компетенции Инструментальные компетенции 1 ОН1 Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных науках 8 ИН1 Способность использовать в социальной сфере и в познавательной и профессиональной деятельности элементарные навыки работы с компьютером 2 ОН2 Способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии 9 ИН2 Готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке ОН3 Собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам 10 ИН3 Необходимое знание второго языка 3 11 ИН4 Способность использовать организационноуправленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности 12 ИН5 Навыки работы с информацией из различных источников 5 СК1 Способность порождать новые идеи 6 СК2 Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень 13 ИН6 Базовые знания в области информатики и современных информационных технологий 7 СК3 Способность и готовность к активному общению в научной, производственной и общекультурной деятельности 14 ИН7 Навыки использования программных средств и навыки работы в компьютерных сетях, умение составлять базы данных и использовать Интернет-ресурсы Содержание компетенций в стандарте Социально-личностные и общекультурные компетенции 15 СЛК1 Способность выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования 16 СЛК2 Настойчивость в достижении цели 17 СЛК3 Способность критически переосмысливать накопленный опыт 18 СЛК4 Толерантность 19 СЛК5 Умение работать самостоятельно и в коллективе, руководить и подчиняться 22 УПК1 б) проектная деятельность 23 ОП3 Способность понимать принципы составления проектов производственных и конструкторских работ (в соответствии с профилизацией) 24 ОП4 Готовность пользоваться нормативными документами (в соответствии с профилизацией) и научно-производственных 25 УПК2 Способность составлять проекты научноисследовательских и научно-производственных работ 26 УПК3 Способность и готовность к проектированию комплексных научно-исследовательских и научнопроизводственных исследований в соответствии с нормативными документами по профилю деятельности Общепрофессиональные а) научно-исследовательская деятельность 20 21 ОП1 ОП2 Способность эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для научных исследований в соответствии с профилем деятельности Составление научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт, пояснительных записок (в соответствии с профилизацией) Способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в соответствии с профилем деятельности Профильно-специализированные компетенции 27 ПС1 Способность использовать специализированные знания фундаментальных разделов естественных наук (в соответствии с профилизацией) 28 ПС2 Способность использовать компьютер на уровне пользователя и информационные технологии для решения специализированных задач (в соответствии с профилизацией)
