ПРОЕКТ «Формы работы с учащимися с низкой мотивацией в

МОУ «Хаптагайская средняя общеобразовательная
школа имени Кеши Алексеева»
Авторы проекта:
Аммосова А.Е., школьный библиотекарь,
Дьячковская Л.Ф., учитель географии,
Кокорева С.А., Самсонова М.Г.,
учителя русского языка и литературы



В последнее время происходит рост численности
населения, наблюдается высокая рождаемость,
увеличивается количество малообеспеченных,
неполных и неблагополучных, пьющих семей,
сокращаются штатные единицы в бюджетных
учреждениях и предприятиях.
21 % выпускников остается в селе, большинство
из них не имеют специальности и работы.
В связи с этим в школе необходимо вести
целенаправленную и систематическую работу с
учащимися с низкой и средней мотивацией в
учебе, чтобы выпускники могли
самоопределиться и самореализоваться в жизни.
Повышение мотивации
слабоуспевающих учащихся через
использование учителямипредметниками разнообразных форм
и методов обучения и
стимулирования.








выяснение причин низкой мотивации в учебе слабоуспевающих
учащихся с помощью анкетирования, тестирования, диагностики,
собеседование с учащимися и их родителями, с учителямипредметниками, школьным психологом, соцпедагогом;
создание индивидуальной карты школьника совместно с
учителями-предметниками и самим учащимся;
составление плана работы с каждым слабоуспевающим учеником;
изучение наиболее эффективных форм и методов работы с
учащимися с низкой мотивацией в учебе;
применение этих форм и методов в работе со слабоуспевающими
детьми;
проведение постоянного мониторинга по выявлению изменений в
мотивации;
создание портфолио каждого ученика;
изучение форм стимулирования слабоуспевающих учащихся и их
поощрение по результатам мониторинга.
1 этап – подготовительный:
o анкетирование, тестирование, диагностика учащихся, собеседование с
учащимися и их родителями, с учителями-предметниками, школьным
психологом, соцпедагогом;
 2 этап – основной:
o создание индивидуальной карты школьника совместно с учителямипредметниками и самим учащимся;
o составление плана работы с каждым слабоуспевающим учеником;
o изучение наиболее эффективных форм и методов работы с учащимися с
низкой мотивацией в учебе;
o применение этих форм и методов в работе со слабоуспевающими детьми;
o проведение постоянного мониторинга по выявлению изменений в
мотивации;
o создание портфолио каждого ученика;
o изучение форм стимулирования слабоуспевающих учащихся и их
поощрение по результатам мониторинга.
 3 этап – заключительный:
o сопоставление итогов работы по повышению мотивации слабоуспевающих
учащихся с ожидаемыми результатами;
o корректировка плана, форм и методов работы по повышению мотивации с
целью дальнейшего улучшения ситуации успеха:
o составление плана дальнейшей работы со слабоуспевающими учениками с
учетом итогов 1 и 2 этапов работы-проекта.










повышение мотивации учащихся в учебе;
ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках;
приобретение базовых знаний, умений, навыков
для продолжения учебы в школе;
повышение качества учебы этих учащихся;
сформированность навыков беглого, осознанного,
выразительного, рационального чтения.
появление чувства уверенности, успешности;
сформированность умения учиться, самостоятельно
добывать знания;
планирование учащимися дальних целей своего
развития;
самоопределение и самореализация выпускников
школы.
Продолжительность осуществления проекта –
3 года.
Участники проекта – учащиеся, родители,
школьный психолог, школьный соцпедагог,
классные руководители, учителяпредметники, администрация школы, медик
школы.
Сроки
Мероприятия
Сентябрь Анкетирование учеников, родителей,
Формы работы
Наблюдение на уроках, посещении е уроков
и занятий, патронаж на дому,
индивидуальные беседы с психологом,
соцпедагогом, предметниками,
библиотекарем.
предметников, классных
руководителей.
Собеседование с родителями,
учащимися, предметниками,
школьным психологом, соцпедагогом.
Октябрь Тестирование, диагностика учащихся. Тестирование, ЗУН, обученность,
воспитанность, мотивация, рейтинг
предметов.
Диагностика- Контрольные работы,
Контрольные срезы. Всеобучи родителей.
Ноябрь Сопоставление полученных данных и Анализ итогов диагностики и
определение возможных причин
тестирования. Составление плана работы
школьной неуспешности.
со слабоуспевающими.
Декабрь Выбор средств для совершенствования Изучение новых пед. технологий, ИКТ,
учебного процесса.
обмен опытом, повышение квалификации
учителей, работа над самообразованием.
Педсовет.
Сроки
Январь
Мероприятия
Формы работы
создание
индивидуальной
карты Индивидуальные консультации по предметам, собеседование с
школьника
совместно с учителями- психологом, родителями, учениками, предметниками, соцпедагогом.
предметниками и самим учащимся;
Психологические тренинги. Всеобуч родителей.
составление плана работы с каждым
слабоуспевающим учеником;
Февраль изучение наиболее эффективных форм и Открытые уроки, интегрированные уроки, с использованием ИКТ,
методов работы с учащимися с низкой нестандартные уроки, применение новых технологий на уроках,
мотивацией в учебе;
ситуация успеха, индивидуальные, опережающие задания,
применение этих форм и методов в работе со рефераты, доклады, сообщения, участие в НПК, предметных
слабоуспевающими детьми;
олимпиадах, викторинах, марафонах, дистанционных конкурсах,
олимпиадах для слабоуспевающих.
Март
применение этих форм и методов в работе со Открытые уроки, интегрированные уроки, с использованием ИКТ,
слабоуспевающими детьми;
нестандартные уроки, применение новых технологий на уроках,
ситуация успеха, индивидуальные, опережающие задания,
рефераты, доклады, сообщения, участие в НПК, предметных
олимпиадах, викторинах, марафонах, дистанционных конкурсах,
олимпиадах для слабоуспевающих
Апрель
проведение постоянного мониторинга по Тестирование, анкетирование, проведение КР, Ксрезов.
выявлению изменений в мотивации;
Создание портфолио ученика.
создание портфолио каждого ученика;
Май
изучение
форм
стимулирования Грамоты, дипломы, итоговые оценки в четверти,
за год,
слабоуспевающих учащихся и их поощрение выдвижении е кандидатуры на участие в улусной елке главы улуса,
по результатам мониторинга.
наслега, экскурсии, поездки в г.Якутск и др. города, в летние
лагеря,
поощрение
родителей,
характеристика
кл.рук,
администрации, ходатайство на именные премии.
Сроки
Июнь
Мероприятия
Формы работы
сопоставление
итогов
работы
по Сравнение итогов стартовых КР и итоговых, итогов
повышению
мотивации ГИА, ЕГЭ, переводных экзаменов, выполнение
слабоуспевающих
учащихся
с личного индивидуального плана ученика, проверка
ожидаемыми результатами;
беглости и др. чтения, психологические тренинги.
Сентябрь сопоставление
итогов
работы
по Сравнение итогов стартовых КР и итоговых, итогов
повышению
мотивации ГИА, ЕГЭ, переводных экзаменов, выполнение
слабоуспевающих
учащихся
с личного индивидуального плана ученика, проверка
ожидаемыми результатами;
беглости и др. чтения, психологические тренинги.
Стартовые КР, анкетировние, диагностика.
Октябрь корректировка плана, форм и методов Составление плана дальнейшей работы с учащимися и
работы по повышению мотивации с родителями, предметниками. Педсовет. Всеобуч
целью
дальнейшего
улучшения родителей.
ситуации успеха.
Ноябрь корректировка плана, форм и методов Корректировка индив. плана развития ученика,
работы по повышению мотивации с портфолио ученика..
целью
дальнейшего
улучшения Внесение
изменений
в
план
работы
со
ситуации успеха.
слабоуспевающими.
Декабрь составление плана дальнейшей работы Корректировка индив. плана развития ученика,
со слабоуспевающими учениками с портфолио ученика..
учетом итогов 1 и 2 этапов работы- Внесение
изменений
в
план
работы
со
проекта.
слабоуспевающими.



Участники проекта могут не найти общего
языка и свою часть работы не выполнить.
Неправильно будет составлен план
индивидуальной работы с учащимся,
траектория его развития.
Не все мероприятия в силу
недофинансирования или
некомпетентности некоторых участников
проекта могут не осуществиться.
ВероятПрофилактика
Механизм
Описание риска
ность в
(что делать)
мониторинга
%
Участники проекта могут не 30-40% Работа
психолога, Собеседование.
найти общего языка и свою
конфликтной
комиссии, Анкетирование,
часть работы не выполнить.
разъяснение цели и задач круглый
стол,
проекта, постоянный контакт семинары.
со
всеми
участниками
проекта, постоянный анализ
успешности или неуспешности
этапов проекта.
Неправильно будет составлен 20% Усиление
индивидуальной Собеседование.
план индивидуальной работы
работы с учеником, с его Анкетирование,
с учащимся, траектория его
родителями,
психологом, Тестирование.
развития.
медиком.
Не все мероприятия в силу 20% Составить конкретный план Функцию
недофинансирования
или
работы и корректировать его каждого
некомпетентности некоторых
исходя
из
обстоятельств, участника
участников проекта могут не
найти
верные
источники проекта
осуществиться.
финансирования.
конкретизировать
.
30
25
20
15
10
5
0
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
окончило
осталось в селе
имеет специальность
работают
без специальности
не работают
Учебные
годы
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Этапы
олимпиад
Русский язык
Русская
литература
Русский язык
Русская
литература
Русский язык
Русская
литература
Школьный
отборочный
11
11
17
17
28
24
Школьный
этап
11
11
17
17
28
24
Улусный этап
1
2
3
3
12
12
2
1
1
11
10
Региональ
ный этап
Личностноориентированные
технологии
обучения
Интеграция в
обучении
Разные формы
стимулирования:
ситуация успеха
и т.д.
Профессиональная
подготовка
операторов ЭВМ
Разные формы
внеклассной
работы по
предметам
Профильное
обучение
Индивидуальные
консультации
предметников и
психолога
Обучение
рабочим
профессиям
Создание
индивидуального
плана развития и
портфолио ученика