Псковская область

Проведение аттестации
учителей
общеобразовательных
учреждений
Степанов Вячеслав Георгиевич,
проректор по учебной работе
Псковского ИПКРО
12.05.2011
Новая система аттестации педагогических и
руководящих работников, основанная на
качестве работы
Внедрение новой системы аттестации предполагает:
 создание адекватной, прозрачной системы
аттестации кадров на основе более глубокой
категорийной дифференциации педагогов,
 более объективную и справедливую оценку работы
учителя, стимулирующую труд молодых и
талантливых педагогов,
 следование одному из главных принципов
международных стандартов качества – «постоянное
улучшение».
Аттестация педагогических работников
государственных и муниципальных
образовательных учреждений
Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010г.
№209 «О порядке аттестации педагогических работников
государственных и муниципальных образовательных учреждений»
Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических
работников государственных и муниципальных образовательных
учреждений от 18.08.2010 №03-52/46
Методические рекомендации «Методика оценки уровня
квалификации педагогических работников» («Вестник
образования», декабрь 2010г.)
Единый квалификационный справочник должностей
руководителей, специалистов и служащих
Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования» (принят Министерством здравоохранения и социального
развития РФ от 14.08.2009 №593)
Нормативно-правовая основа.
Псковская область.
 О проведении аттестации педагогических работников
государственных и муниципальных образовательных
учреждений Псковской области
(Приказ ГУО ПО от 27.12.2010г. № 1759)
 Об утверждении Положения о формах и процедурах
проведения аттестации педагогических работников
муниципальных и государственных общеобразовательных
учреждений (Приказ ГУО ПО от 28.12.2010 № 1773)
 Об образовании комиссии по аттестации педагогических
работников государственных и муниципальных
образовательных учреждений Псковской области (Приказ
ГУО ПО от 31.12.2010г. № 1819)
Задачи аттестации
педагогических работников
1. Оценка уровня квалификации
с целью установления соответствующей
квалификационной категории и
определения уровня оплаты труда
2. Стимулирование и мотивирование
роста профессионального развития
педагога
Организационная структура
новой модели аттестации
Государственное управление образования
Псковской области
Псковский областной
институт повышения
квалификации работников
образования
Областной комитет
профсоюзов работников
народного образования
и науки
ИЦОКО
ОУ
РЦИТ ПО
Проект
(под руководством В.Д. Шадрикова)
«Экспериментальное внедрение
методики определения уровня
квалификации педагогических кадров
на основе профессионального
стандарта педагогической
деятельности»
Преимущества новой методики
определения уровня квалификации
Теоретически обоснована
Объективна по форме
Технологична
Рациональна
 позволяет сравнить самооценку педагога с оценкой экспертов
Стимулирует на повышение квалификации
Позволяет использовать критериальную систему оценивания
Позволяет соблюдать преемственность с существующей методикой
аттестации
Дает возможность структурировать педагогическую деятельность
аттестуемого
Позволяет унифицировать деятельность экспертов
Анализирует готовности и качества решения различных
функциональных задач аттестуемым педагогом
Апробации методики определения уровня
квалификации педагогических кадров в Псковской
области в 2010-2011 г.г.
1. Обучающие семинары, конференции, «круглые
столы» по теме «Методика диагностики уровня
квалификации педагогических кадров»
2. Курсовая подготовка зам. директоров по учебновоспитательной работе образовательных учреждений
области - 180 экспертов по 72-х час. программе)
3. Апробация новых форм и процедур проведения
аттестации педагогических и руководящих кадров
(учителя, логопеды, педагоги-организаторы, мастера
производственного обучения, младшие воспитатели,
музыкальные работники, руководители ОУ, директора,
зам. директоров, старшие мастера учреждений НПО) 108 работников
Профессиональный стандарт
педагогической деятельности
Компетенции
1. Личностные качества
2. Постановка цели и
задач педагогической
деятельности
3. Формирование у
учащихся мотивации
учебной деятельности
4. Владение информационной
основой педагогической
деятельности
5. Разработка программ
педагогической деятельности и
принятие педагогических решений
6. Организация учебной деятельности
Процедура аттестации
педагогических работников
аттестационная
экспертиза
мониторинг
письменная
работа
Аттестационная экспертиза.
Методы диагностики.
1. Самооценка педагогической компетентности
(внутренняя оценка – лист самооценки
педагогической деятельности)
2. Экспертная оценка уровня выраженности
компетенций (внешняя оценка – экспертный
лист оценки уровня компетенций
педагогической деятельности учителя)
Источники информации для
проведения экспертной оценки
профессиональной деятельности учителя














Анализ урока
Собеседование
Анализ имеющихся поощрений и наказаний
Результаты самооценки педагога
Результаты опроса удовлетворенности обучающихся и их
родителей
Результаты учебной деятельности обучающихся (в динамике)
Участие и результаты обучающихся в олимпиадах, конкурсах и т.д.
Используемые (созданные) методы педагогической деятельности
Собеседование с руководителем (зам. руководителя) ОУ
Анализ школьных тетрадей и результатов их проверки
Анализ базовой подготовки, переподготовки и повышения
квалификации
Анализ рабочих программ и материалов у урокам
Результаты опросов и диагностики учащихся
Анализ результатов мониторинга качества образования
Пример представления результатов
самооценки и экспертной оценки в форме
«лепестковой диаграммы»
Компетентность в области личных качеств
Компетентность в
области
организации
учебной
деятельности
Компетентность в
области постановки
целей и задач
педагогической
деятельности
Компетентность в
области разработки
программы
деятельности
и принятия
педагогических
решений
Компетентность в
области мотивации
учебной
деятельности
Компетентность в области
информационной основы деятельности
Итоговые баллы аттестуемого педагога
Наименование показателя
Оценка
(балл)
1. Компетентность в области личных качеств
3,50
2. Компетентность в области постановки целей и
задач педагогической деятельности
3,27
3. Компетентность в области мотивации учебной
деятельности
2,62
4. Компетентность в области информационной
основы деятельности
3,63
5. Компетентность в области разработки программы
деятельности и принятия педагогических решений
4,13
6. Компетентность в области организации учебной
деятельности
3,37
Значение показателя уровня квалификации
3,42
Нормативная таблица для определения
соответствия требованиям первой или высшей
квалификационной категории
Уровень квалификации
Значение показателя
уровня квалификации
Первая квалификационная
категория
от 3,3 до 4,29 балов
Высшая квалификационная
категория
от 4,3 баллов и выше
Письменные квалификационные
испытания (2 формы)
Первый вариант:
Подготовка конспекта
урока (схема) – 1,5-2ч.
Второй вариант:
Решение педагогической
ситуации – 1-1,5ч.
Спасибо за внимание!
В.Г. Степанов
E-mail: [email protected]