Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №261 г.о.Самара Развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе самостоятельной продуктивной деятельности Выполнила: Садреева Оксана Юрьевна Актуальность Обществу необходимы люди, которые способны активно, творчески подходить к решению различных задач и без труда находить выход из сложившейся ситуации в нашем постоянно меняющемся мире. Поэтому изучение возможностей развития творческих способностей на разных этапах онтогенеза является чрезвычайно актуальным, как для психологической науки, так и для педагогической практики Исследователи ► А.В.Луначарский П.П.Блонский ► С.Т.Шацкий ► Б.Л.Яворский ► Б.В.Асафьев ► Н.Л.Гродзенской ► Н.П. Сакулина ► В.И.Киреенко ► Е.А. Флерина ► Методологические характеристики ► Объект исследования: развитие творческих способностей старших дошкольников. ► Предмет исследования: содержание, формы и методы организации самостоятельной продуктивной деятельности, направленной на развитие творческих способностей старших дошкольников. ► Цель исследования: теоретически обосновать проблему развития творческих способностей старших дошкольников и экспериментально опробовать средства их развития в процессе самостоятельной продуктивной деятельности. Задачи исследования: 1 На основе теоретического анализа психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования определить сущность ключевых понятий (творческие способности, самостоятельная продуктивная деятельность). 2 Изучить возможность продуктивной деятельности в развитии творческих способностей старших дошкольников. 3 Рассмотреть методы развития творческих способностей старших дошкольников в процессе самостоятельной продуктивной деятельности. 4 Выявить уровень развития творческих способностей старших дошкольников. 5 Подобрать эффективные средства развития творческих способностей старших дошкольников. 6 Провести анализ результатов опытно - экспериментальной работы. Подобрать рекомендации для воспитателей. ► Гипотеза исследования: развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе самостоятельной продуктивной деятельности будет более эффективно, если: - педагог проводит занятия, по развитию творческих способностей старших дошкольников используя нетрадиционные формы рисования; - развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе самостоятельной продуктивной деятельности будут учтены психологические особенности изобразительной деятельности у старших дошкольников; - обогащать развивающую среду необходимыми материалами для продуктивной деятельности детей, стимулирующую самостоятельность и инициативность детей и обеспечивающую развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе самостоятельной продуктивной деятельности; - вовлечение родителей в творческий процесс с детьми Теоретическая и практическая значимость исследования заключается в изучении развития творческих способностей старших дошкольников в процессе самостоятельной продуктивной деятельности и последующей экспериментальной проверке поставленной гипотезы. Методическая литература по теме: Ю.В.Рузанова «Развитие моторики рук у дошкольников в нетрадиционной изобразительной деятельности», А.М.Вербенец «Образовательная область «Художественное творчество»», программа художественного воспитания обучения и развития детей 27 лет «Цветные ладошки» И.А.Лыковой, журналы «Цветной мир», «Творчество в детском саду» Констатирующий эксперимент Цель: выявление особенностей развития творческих способностей старших дошкольников в процессе самостоятельной продуктивной деятельности С этой целью была использована методика процесса деятельности дошкольников в изобразительной деятельности, разработанная Т.Г.Казаковой и И.А.Лыковой. Данные констатирующего эксперимента ► Исходя из полученных данных, составили тематический перспективный план работы с детьми с 01.10.2013 по 01.04.2014 года, план дидактических игр и работы с родителями,, охватывающий несколько направлений, что позволило работать по развитию творческих способностей старших дошкольников в процессе самостоятельной продуктивной деятельности. ► Формирующий эксперимент проходил в течение всего учебного года, работа велась в соответствии с новыми ФГОС. Все запланированные занятия были проведены. Основные направления нашей деятельности: 1.Обогащение развивающей среды необходимыми материалами для продуктивной деятельности детей, стимулирующей самостоятельность и инициативность детей и обеспечивающих художественно – творческое развитие. 2.Организация совместной деятельности с детьми и самостоятельной деятельности детей по образовательной области «Художественное творчество». Использовали нетрадиционные техники изображения. 3. Одно из важнейших условий развития детского творчества - взаимодействие и сотрудничество воспитателей и родителей, единая позиция в понимании перспектив развития ребенка. Контрольный эксперимент Динамика развития изобразительных способностей Подводя итоги исследовательской работы, направленной на развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе самостоятельной продуктивной деятельности можно отметить, что у детей повысился не только уровень самостоятельной продуктивной деятельности, но и стал очевиден личностный рост всех субъектов творческого взаимодействия, что подтверждают позитивные результаты проделанной работы. Спасибо за внимание