«Организация самостоятельной работы учащихся»

«ОРГАНИЗАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
УЧАЩИХСЯ»
В Ы П О Л Н И Л П Р Е П О Д А В АТ Е Л Ь С П Е Ц П Р Е Д М Е Т О В
ЛОГИНОВ И.К.
УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ:
1.По методу самостоятельной работы учащихся:
•Работа с раздаточным материалом;
•Работа с лекциями;
•Работа с текстом учебника
2.ПО ХАРАКТЕРУ РУКОВОДСТВА
• Подробные инструкции;
• Подробные критерии оценивания результата
В ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ МОЖНО
ВЫДЕЛИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
• Работа с книгой: рисунок, график, поиск ответа на вопрос,
конспектирование, пересказ, план ответа, обобщение по
нескольким темам, работа с первоисточниками.
• Упражнения: ответы на вопросы, рецензии ответов,
тренировочные упражнения.
• Проверочные, самостоятельные работы.
• Доклады и рефераты.
• Индивидуальные и групповые задания.
ЛАБОРАТОРНЫЕ И
ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Лабораторные и практические работы требуют тщательной и
своевременной подготовки к их проведению. Выполняя работу,
обучающиеся записывают в своих конспектах ответы на вопросы,
поставленные в задании. После окончания самостоятельной работы
необходимо провести проверку качества ее выполнения.
ДОКЛАДЫ И РЕФЕРАТЫ
Формируя у обучающихся навыки работы с учебником и
раздаточным материалом, огромное значение придается
дополнительной литературе. Привлекать их внимание к научнопопулярным журналам. На основе научно – популярной
литературы учащиеся делают доклады. Тем самым они
самостоятельно учатся добывать знания из дополнительной
литературы. Иного пути нет. Ведь жизнь постоянно ставит нас
перед фактом: объем необходимых знаний быстро растет и уже
невозможно делать ставку лишь на усвоение определенной суммы
положений и фактов. И только умение учащихся самостоятельно
получать новые знания, ориентироваться в стремительном потоке
научной, да и другой информации, способствует успеху.
Прививать это умение – наша с вами
задача.