современный подход к созданию эколого
advertisement
МБДОУ детский сад № 29 МО Абинский район Современный подход к созданию эколого-развивающего пространства ДОУ Старший воспитатель Прядка А.А. концепция развивающей предметной среды по С.Н.Новосёловой СИСТЕМА МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЁНКА, ФУНКЦИОНАЛЬНО МОДЕЛИРУЮЩАЯ СОДЕРЖАНИЕ РАЗВИТИЯ ЕГО ДУХОВНОГО, ФИЗИЧЕСКОГО ОБЛИКА обогащенная среда предполагает единство социальных и природных средств обеспечения деятельности ребёнка влияние факторов воздействия окружающей среды на физическое и психическое развитие ребёнка • • • • К.Д.Ушинский А.С.Макаренко С.Т.Щацкий В.А.Сухомлинский Успешность обучения, положительные сдвиги в развитии, благополучное эмоциональное состояние в процессе деятельности детей связаны с созданием благоприятной обстановки и стимулированием различных форм активности СРЕДА, КАК КОМПОНЕНТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ • Н.А.Ветлугина • Л.И.Новикова • Г.Н.Пантелеева Среда - всё то, • Т.Г.Казакова что окружает Приобщение детей к ребёнка и созданию эстетически значимого интерьера, влияет на его систематическое развитие ознакомление с его художественными достоинствами цель организации среды — содействие становлению личности дошкольника Предметное окружение должно обеспечить ребёнку психологическую защищенность, доверие к миру, ощущение радости существования. Оно должно способствовать полноценному общению со взрослыми, которые могут понять его, встать на его точку зрения, не игнорируя его чувств и эмоций. В.А.Петровский Деятельностный подход к педагогическому процессу ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТРОИТ ПСИХИКУ, А БЕЗДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЕДЁТ К ДЕПРИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ. Необходимо обогащение психического развития детей через разные формы и виды деятельности (А.В.Запорожец, П.Я.Гальперин, М.И.Лисина, Д.Б.Эльконин) РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНАЯ СРЕДА ДОУ •Экологическая комната •лаборатория •Уголок природы •Зимний сад •Библиотека •Экологическая тропинка •Огород, сад •Территория детского сада (ландшафтные, архитектурные объекты) эколого-развивающая среда — совокупность объектов живой и неживой природы требования к объектам экологоразвивающей среды ДОУ •безопасность для жизни и здоровья детей и взрослых •неприхотливость с точки зрения содержания и ухода принципы формирования экологоразвивающей среды ДОУ •соответствие возрасту, учет зоны ближайшего развития •использование в различных видах деятельности •использование в развитии психических процессов •эмоционально-познавательное, экологоэстетическое, социо-эмоциональное развитие •формирование экологически грамотного природопользования при проектировании экологоразвивающего пространства ДОУ учитываются • • • • задачи педагогической работы развитие познавательного интереса формирование экологической культуры воспитание гуманного отношения к миру социализация ребёнка условия педагогической работы • экологизация деятельности • психолого-педагогическое просвещение родителей • оценка и экологизация окружающей предметной среды • специально-организованные занятия • координация деятельности участников педпроцесс МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ГРУППЕ • Коллекции • минилаборатории • огород на окне • экологическая библиотека • альбомы, иллюстрации • комнатные растения • развивающие и дидактические игры • паспорта растений • уголок природы • Карты • Глобус • календари природы Компоненты экологоразвивающей среды ДОУ библиотека Уголки природы в группах Сад, огород Экологическая комната Музей природы Территория ДОУ Экологическая тропа Элементы РПС Функциональная роль Формы и методы работы Экологическая комната Обучающая, релаксационая Экологические занятия, дидактические игры, элементарные опыты, наблюдения лаборатория Обучающая, познавательная деятельность, умственное развитие Проведение исследований, экспериментирование, наблюдения Уголок природы Релаксационная, познавательная, развитие эмоциональной сферы, приобретение навыков ухода за живыми организмами, воспитание бережного отношения к живым существам Наблюдение, уход за растениями, животными Зимний сад Оздоровительная, релаксационная, познавательная, приобретение навыков ухода за живыми существами Самостоятельные игры, отдых, уход за растеними, наблюдения, оздоровительные упражнения Библиотека Познавательная, формирование интереса к чтению Чтение, рассматривание иллюстраций в книгах, проведение бесед, обсуждений прочитанного, проведение конкурсов Экологическая тропинка Познавательная, развитие эмоциональной сферы, общение с природой, оздоровление, выработка навыков безопасного экологического поведения Проведение комплексных занятий, знакомство с природными объектами, с правилами безопасного поведения, игры, исследовательская работа, театрализованная деятельность Огород, сад Воспитание трудовых навыков, развитие эстетического вкуса, познавательная деятельность, оздоровительная, развитие эмоциональной сферы, выработка навыков экологически безопасного поведения Уход за растениями, наблюдения, выращивание, сбор и использование урожая, знакомство с правилами экологической безопасности Территория детского сада (ландшафтные, архитектурные объекты) Познавательная, эстетическая, эмоциональной сферы Создание фрагментов природных и культурных ландшафтов,, элементарных архитектурных сооружений, игровых и спортивных площадок, проведение экскурсий, игр, праздников, спортивных состязаний игровая, развитие эколого-развивающий комплекс способствует • • • • • Оздоровлению дошкольников Экологизации деятельности Формированию нравственности Эколого-эстетическому развитию Формированию навыков рационального природопользования • Познавательному развитию роль заведующего и старшего воспитаеля в проектировании развивающего пространства ДОУ • Распределение функциональных обязанностей членов коллектива • Участие в методической работе УО • Повышение образовательного уровня педагогов ДОУ • Создание предметно-развивающей среды • Вопросы финансирования • Сотрудничество с родителями стационарная эколого-развивающая среда • Организация группового пространства • Физкультурно-оздоровительный комплекс • Огородная и садово-парковая зоны МБДОУ детский сад № 29 МО Абинский район "Человек не может расти и развиваться, не взаимодействуя с окружающей природной сферой. Его чувства и ум развиваются соответственно тому, какой характер носят его отношения с природой". Академик Н.Н. Моисеев
