Учебная программа экология человека 8 класс

Программа элективного курса «Экология человека»
8 а класс
Пояснительная записка
Рабочая программа элективного курса «Экология» составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений 1-11 класс под
редакцией С.И. Беляниной и Ю.И. Буланого 2007 г.
Первейшая потребность человека – сохранение его жизни и здоровья. Решение этой задачи особенно важно и актуально в условиях
дальнейшего ухудшения состояния окружающей природной среды. Бурный рост объёма информации, стремительное развитие науки и
техники требуют от человека крепкого здоровья и более гибкой адаптации физических и психических сил к быстро изменяющимся условиям
жизни.
Настоящая программа предназначена для формирования у учащихся убеждения, что физическое, психическое и духовное здоровье
человека находится в прямой зависимости от его образа жизни, состояния окружающей социальной и природной среды.
Содержание курса направлено на достижение следующих целей и задач:
битания;
Программа составлена к учебнику Федорова М.З. Экология человека: культура здоровья: 8класс: учебное пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений/ М.З. Фёдорова, В.С. Кучменко, Т.П. Лукина. М.:Вентана_Граф, 2012.
Рассчитана на 1 час в неделю, всего – 34)
В программу включены:
Практические работы.
Природная среда – как фактор здоровья.
О чем может рассказать упаковка.
Лабораторные работы.
Оценка состояния физического здоровья
Иммунитет и здоровье.
Вредные привычки.
Воздействие двигательной активности на организм человека.
Влияние холода на частоту дыхательных движений
Развитие утомления.
Определение свойств нервных процессов.
Исследование.
Чувствительность к внешним воздействиям. Биоритмы. Питание – фактор, влияющий на состояние здоровья. Ответственное поведение как
социальный фактор.
Виды самостоятельной работы учащихся
Презентации.
Влияет ли природная среда на здоровье человека? Факторы, влияющие на состав крови. Иммунитет и здоровье. Какое должно быть
поведение у социально здорового человека.
Формы контроля.
Тестирование.
Взаимосвязь человека с окружающей средой. Природные и антропогенные факторы, влияющие на состав крови. Гендерные роли.
Устный зачёт.
Факторы, влияющие на развитие нервной системы. Факторы риска внутриутробного развития.
Устный опрос. На каждом уроке после нового материала проводится устный опрос в течение всего учебного года.
Требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся 8 класса
Учащиеся должны знать:
- понятия «здоровье» и «болезнь»;
- факторы здоровья и факторы риска болезни;
- связи между правом человека на здоровье и обязанностью ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
- место человека в системе животных;
- понятие о наследственных болезнях и их предупреждение;
- понятие о природноочаговых болезнях;
Учащиеся должны уметь:
- оценивать среду жизнедеятельности человека;
- объяснять на примерах прямое и косвенное влияние факторов природной среды на здоровье человека;
- составлять свою родословную и карту здоровья;
- анализировать и оценивать образ жизни своей семьи и свой собственный;
- подтверждать фактами, примерами значимость каждого компонента ЗОЖ; рационального питания, культуры движения, смены ближайшего
окружения;
- обосновывать влияние неблагоприятных воздействий вредных привычек на здоровье человека;
Перечень учебно-методических ресурсов
Учебник:
Федорова М.З., Кучменко В.С., Лукина Т.П. Экология человека. Культура здоровья: Учебное пособие для учащихся 8 класса
общеобразовательных учреждений.- М.: Вентана-Графф, 2010. – 144с.: ил.
Литература для учителя:
Вронский В.А. Прикладная экология. Ростов – на – Дону: Феникс,1996. Город-экосистема. М.:ИГРАН,1996.
Мильков Ф.Н. Человек и ландшафты. М., 1973.
Петров К.М. Общая экология: взаимодействие общества и природы: Учебн. Пособ.для вузов.СПб: Химия,1977.
Проблемы жизни в окружающей среде: Учебн. Пособ. Саратов: Изд-во Саратов.ун-та, 1995.
Чебышев Н.В., Филиппова А.В. (учебное пособие). М «Новая волна», 2004.
Литература для учащихся:
Алексеев С.В. Экология: Учебн. пособие для уч-ся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений разных видов. Спб.: СМИО Пресс, 1997.
Величковский Б.Т.,Кирпичев В.И., Суравегина И.Т. Здоровье человека и окружающая среда: Учебн.пособие. М.: Новая школа, 1997.
Вронский В.А. Экология. Словарь-справочник. Ростов –на-Дону: Феникс; М.:Зевс,1997.
Воротников А.А. Биология и анатомия: Универ. Энцикл.шк. Ми.: ТОО «Харвест», 1995.
Природопользование: Проб.учеб.для 10-11 кл. профильных шк./Н.Ф.Винокурова, Г.С.Камерилова, В.В.Николина и др. М.: Просвещение,1995.
Хабарова Е.И., Панова С.А. Экология. Краткий справочник школьника. 9-11 кл.М.: Дрофа,1997.
ЧуйковЮ.С., Чуйкова Л.Ю.,Сигатова М.В. Основы экологических знаний: Учебн.пособ. по экологии для 7 кл. средней школы. Астрахань,1999.
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология. /Авт.-сост. А.Е.Чижевский. М.: Изд-во АСТ,1997.
Учебные фильмы:
Экологическая группа «КЕДР», студия съѐмки и монтажа kosmos – фильмы
«Проблемы человечества»
Интернет ресурсы:
school.edu.ru
studiakosmos.3dn.ru
Учебно – тематическое планирование курса «Экология человека»
№
Перечень разделов,
тем
Колво
часов
1
Что изучает
экология человека
1
2
Здоровье и образ
жизни.
Л/р №1. «Оценка
состояния
физического
здоровья»
3
История развития
представлений о
здоровом образе
жизни .
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Введение ( 1 час)
Урок
Экология человека:
Знать, что изучает экология
ознакомбиологическая, социальная,
человека.
ления с
прикладная. Экологические
новым
факторы.
материалом
Глава 1. Окружающая среда и здоровье человека. ( 6 часов)
1
КУ
Природная и социальная среда.
Знать, какое влияние
Лаборатор Здоровье. Образ жизни.
оказывает природная и
ная работа Оценка состояния своего
социальная среда на здоровье
№1.
физического здоровья.
человека.
Научиться объективно
оценивать состояние своего
здоровья.
1
КУ
Здоровый образ жизни на
Знать, как изменялись
разных этапах человеческого
взгляды на здоровый образ
общества.
жизни.
Вид
контроля
Беседа.
Лабораторная
работа.
Устный
опрос.
4
5
6
7
8
Из истории
развития
взаимоотношений
человека с
природой.
КУ
1
Этапы развития природы и
человека.
Знать, как развивались
взаимоотношения человека и
природы на разных этапах.
Устный
опрос.
Различия между
людьми,
проживающими в
разных природных
условиях.
Влияние
климатических
факторов на
здоровье.
1
КУ
Антропология. Этнография.
Расы человека.
Знать, что изучают науки
антропология и этнография.
Устный
опрос.
1
КУ
Лекция.
Тест.
Биометеорология.
Знать, что изучает наука
биометеорология.
Устный
опрос
Экстремальные
факторы
окружающей
среды.
1
Знать, что является
экстремальными факторами,
от чего зависит
возникновение перегрузок.
Тестиров
ание по
главе 1.
Вредные привычки
(болезненные, пагубные
пристрастия)
Экстремальные факторы.
Глава 2. Влияние факторов среды на системы органов. (22часа)
1
КУ
Вредные привычки. Эйфория.
Знать, что такое вредные
Употребление алкоголя и
привычки и пагубные
наркогенных веществ.
пристрастия.
Знать, в чем опасность
употребления наркотических
веществ.
Фронтальный
опрос.
9
10
11
Условия
правильного
формирования
опорнодвигательной
системы.
1
КУ
Опорно-двигательная система.
Роль питания в развитии костей
и скелетной мускулатуры.
Знать, Факторы, влияющие
на формирование опорнодвигательной системы..
Уметь, оценить
подготовленность организма
к занятиям физической
культурой.
Устный
опрос
Л/р №2
Воздействие
двигательной
активности на
организм человека.
1
Л\Р №2
Гиподинамия. Активный образ
жизни.
Знать комплекс упражнений
для коррекции осанки, мышц
спины и конечностей.
Выполнение
лаб.
работы.
Природные и
1
антропогенные
факторы влияющие
на состав крови.
КУ
.Климатогеографические
факторы, влияющие на состав
крови.
Знать, что такое Гипоксия,
анемия., радиационное
облучение
Опрос.
Иммунитет и
здоровье.
Л\р. №3. «Оценка
состояния
противоинфекционного
иммунитета
Условия
полноценного
развития системы
кровообращения.
1
Лекция
Лаб.
работа
Измененные клетки. Аллергия.
Аллерген. СПИД.
Лаб. раб.
1
КУ
Ударный объем. Частота
сердечных сокращений.
Юношеская гипертония.
Знать что такое
измененные клетки
организма, какую роль
выполняют клетки иммунной
системы.
Уметь оценить состояние
своего иммунитета.
Знать, что такое ударный
объем, от чего зависит
частота сердцебиений.
12
13
Устный
опрос.
14
Профилактика
нарушений
деятельности
сердечнососудистой
системы.
1
КУ
Гипертония. Гиподинамия.
Знать, как связаны
гиподинамия и деятельность
сердечно- сосудистой
системы.
15
Правильное
дыхание.
Лабораторная
работа № 4.
«Влияние холода
на частоту
дыхательных
движений.»
Пища.
Питательные
вещества.
Чужеродные
примеси пищи.
Практическая
работа №1 О чем
может рассказать
упаковка.
Рациональное
питание и культура
здоровья
Воздействие
солнечных лучей
на кожу.
1
КУ
Лекция.
Л.\р.
Носовое дыхание. Правильное
дыхание. Канцерогены.
Знать, как влияет
Лаб.
двигательная активность на
работа
дыхание.
Объяснить влияние холода на
частоту дыхательных
движений.
2
КУ
Лекция.
Практическая
работа
Природные пищевые
компоненты. Вредные вещества.
Знать, о роли белков, жиров,
углеводов в организме.
Знать, какой вред наносят
организму нитраты и
нитриты и т.д.
Научиться использовать
информацию о продуктах
питания.
Практическая
работа.
1
КУ
Рациональное питание.
Культура питания. Диета.
Опрос.
1
КУ
Факторы среды оказывающие
влияние на кожу.
Ультрофиолетовые, видимые и
инфракрасные лучи.
Знать из чего складывается
культура питания. Виды
диет.
Знать правила пребывания на
солнце.
16-17
18
19
Опрос.
Беседа
20
21
22
23
24
25
26
Температура
окружающей среды
и участие кожи в
терморегуляции.
Средства и
способы
закаливания.
Факторы,
влияющие на
развитие и работу
нервной системы.
Лабораторная
работа № 5
«Развитие
утомления»
Условия
нормального
функционирова0ния зрительного
анализатора.
Внешние
воздействия на
органы слуха и
равновесия.
Стресс.
1
КУ
Лаборатор
ная работа
Теплорегуляция.
Теплопроведение.
Теплоизлучение.
Знать правила закаливания.
1
КУ
Солнечные ванны. Воздушные
ванны. Водные процедуры.
1
КУ
Лекция
Лаборатор
ная работа
Утомление. Переутомление.
Знать правила применения
солнечных и воздушных
масс.
Знать причины
возникновения утомления и
переутомления.
1
КУ
Фотоэпилепсия. Причины
нарушения зрения.
Знать правила работы на
компьютере.
Беседа
1
КУ
Звук. Шум. Укачивание.
Вибрационная болезнь.
Знать о формах болезни
движения и их
профилактики.
Устный
опрос.
1
КУ
Стресс. Стадии стресса.
КУ
Лаборатор
ная работа
Темпераменты.
Стрессоустойчивость.
Знать, в чем причины
возникновения стресса.
Знать типы высшей нервной
системы.
Анкетирование
Беседа
Лабораторная
работа
Чувствительность к 1
внешним
воздействиям. Л.Р.
Определение
свойств нервных
процессов.
Беседа.
Лабораторная
работа.
Устный
опрос.
Лабораторная
работа
27
Биоритмы.
28
Гигиенический
1
режим сна.
Влияние
1
окружающей среды
на некоторые
железы внутренней
секреции.
29
1
КУ
КУ
Биоритмы. Биологические часы.
Знать, что такое биоритмы.
Беседа
Значение фаз сна. Гигиена сна.
Знать общие правила
гигиены сна.
Знать, какова функция
щитовидной железы в
подростковом возрасте и как
влияет эпифиз на организм
человека.
Беседа
Знать факторы оказывающие
влияние на организм
человека в подростковом
возрасте.
Беседа
Щитовидная железа. Эпифиз.
Репродуктивное здоровье
Половые железы. Половые
гормоны. Период полового
созревания. Вторичные половые
признаки.
Фронтальный
опрос.
Особенности
1
развития организма
юноши и девушки.
КУ
31
Проблема
взросления и
культура здоровья.
1
КУ
Половая жизнь. Беременность.
Прерывание беременности.
Знать последствия ранней
половой жизни,
искусственных абортов.
Беседа
32
Факторы риска
внутриутробного
развития.
Гендерные роли.
Заболевания
передающиеся
половым путем.
Повторение и
обобщение
материала.
Контроль знаний.
1
КУ
Внутриутробное развитие.
Факторы риска.
Беседа.
1
КУ
Роль и место мужчин и женщин
в обществе. Виды заболеваний
передающихся половым путем.
Знать какие факторы
оказывают влияние на
развитие зародыша и плода.
Знать признаки заболеваний
передающихся половым
путем.
1
КУ
30.
33
34
Беседа
Тестиров
ание