Проект «Играем- математику изучаем

Проект
«Играем- математику изучаем»
Группа «Золушка» (2-ая младшая)
Воспитатели:
Густова Ирина Евгеньевна;
Цай Елена Николаевна
Паспорт проекта
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Авторы проекта: Густова Ирина Евгеньевна; Цай Елена Николаевна
Название проекта: «Играем –математику изучаем! »
Продолжительность проекта Краткосрочный (1 неделя)
Тип проекта Познавательно-игровой,творческий
Участники проекта Воспитатели и дети 2-ой младшей группы «Золушка»Возраст детей3-4 года (2-ая мл.группа)
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект Систематизация работы по формированию
элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада.
Актуальность Повышение качества образования невозможно без разработки и внедрения современных педагогических
технологий, новых моделей учебной деятельности. Основным условием развития личности детей является наличие
привлекательных видов деятельности, предоставление возможности проявлять инициативу, внимание и уважение со
стороны взрослых к каждому ребенку и взаимоотношениям детей, подлинное сотрудничество взрослого с детьми.
Необходимо придание обучению развивающего и воспитывающего характера, обеспечение максимальной активности
детей, занимательность, последовательность в усложнении, интегрированный подход к содержанию и организации
педагогического процесса
.Цель проекта Выявить эффективные способы формирования элементарных математических представлений у детей 2
младшей группы.
Задачи проекта 1.Формировать элементарные математические представления у детей.2.Отобрать наиболее эффективные
приемы и методы активизации познавательной деятельности на занятиях с детьми второй младшей группы.3. Создать
максимально благоприятные условия для раннего выявления и развития интересов, склонностей и способностей
ребенка.4.Систематизировать подобранный материал для использования на занятиях в виде практического материала и
рекомендаций по их использованию.
Итоговое мероприятие проекта Выставка «Поделки из геометрических фигур»
Продукт проекта Математическая сказка «Треугольный, квадратный да кругленький»
Ожидаемые результаты по проекту: Сформированность у воспитанников умения:- группировать предметы по цвету,
размеру, форме (отбирать все красные, все большие, все круглые и т. д.);- составлять при помощи взрослого группы из
однородных предметов и выделять один предмет из группы;- находить в окружающей обстановке один и много
одинаковых предметов; правильно определять количественное соотношение двух групп предметов; понимать конкретный
смысл слов: «больше», «меньше», «столько же»;различать круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую
форму;- понимать смысл обозначений: вверху – внизу, впереди – сзади, слева – справа, на, под, верхняя – нижняя (полоска).
Содержание проекта
•
•
•
•
•
Содержание проекта
Подготовительный этап : Обдумывание идеи проекта. Сбор информации по
теме проекта. Участие в беседах, рассматривание иллюстраций по теме проекта.
Подбор материала по теме проекта.
Организационный этап :Составление плана проекта. Определение сроков
реализации. Разработка конспектов занятий Активное участие детей по теме
проекта. Помощь родителей в организации выставки поделок из различных
геометрических форм (принести работы для выставки)
Формирующий этап Рассматривание предметных картинок на тему.
Изготовление работ по теме проекта. Беседы по теме проекта. Пальчиковые
игры. Изготовление персонажей для сказки. Дидактические математические игры
.Совместное участие педагогов и родителей в формировании математических
знаний
Итоговый этап :Проведение выставки «поделки из геометрических
фигур»Расширение и систематизация знаний детей по формированию
элементарных математических представлений. Активизация связной речи и
творческого потенциала.
Познавательная деятельность Ознакомление с окружающим
«Путешествие в Королевство математики»
• Задачи:
• · Развивать у детей представления о математике.
• С помощью сказочного персонажа – Мудрого математика,познакомить с
основными математическими понятиями.Кто живет в математическом
королевстве?(цифры,геометрические формы,математические
задачи,игры)
• Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник). · Упражнять в соотнесении формы
предметов с плоскостными геометрическими фигурами
Тренировать детей в умении составлять геометрические фигуры из
частей и счетных палочек, выложить картинку из геометрических фигур
по образцу.
Воспитывать у детей усидчивость и умение доводить начатое дело до
конца.
Познавательная деятельность Ознакомление с окружающим
«Путешествие в Королевство математики»
Познавательная деятельность ( ФЭМП)
«Путешествие в магазин игрушек»
• Задачи:
• Продолжать учить сравнивать две группы предметов,
обозначая результаты сравнения, больше- меньше, поровну.
Совершенствовать умение различать и называть круг,
квадрат , треугольник. Закреплять умение называть части
суток: утро-вечер, день - ночь; обозначать количество
предметов словами один- много; сравнивать два предмета
по величине (большой, маленький); в умении различать
пространственные направления: впереди – сзади, слева –
справа.
• Развивать внимание, воображение, речь.
• Воспитывать самостоятельность, дружелюбие.
Познавательная деятельность ( ФЭМП)
«Путешествие в магазин игрушек»
Познавательная деятельность ( ФЭМП)
«Путешествие в магазин игрушек»
Познавательная деятельность ( ФЭМП)
«Путешествие в магазин игрушек»
Познавательная деятельность ( ФЭМП)
«Путешествие в магазин игрушек»
Изобразительная деятельность(рисование)
«Веселые человечки»
• Задачи:
•
•
•
Закрепить знание геометрических фигур(треугольник,квадрат,круг)
Учить узнавать и называть цвета
Закрепить умение определять величину предметов,результат сравнения отражать
в речи: большой,маленький,поменьше.
Изобразительная деятельность(рисование)
«Веселые человечки»
Изобразительная деятельность(рисование)
«Веселые человечки»
Изобразительная деятельность(рисование)
«Веселые человечки»
Изобразительная деятельность(аппликация)
«Домик для собачки»
•
•
•
•
Задачи:
- развивать художественное воображение и эстетический вкус;
- развивать конструкторское мышление – из частей собрать целое;
- развивать моторику и тактильные ощущения, повторить цвета и
формы;
• - формировать умение включаться в игровую ситуацию.
• - побуждать детей к активной разговорной речи, развивать словарный
запас детей;
• - воспитывать в детях доброе отношение ко всем собакам.
•
Изобразительная деятельность(аппликация)
«Домик для собачки»
Познавательная деятельность (развитие речи)
Сказка «Квадратный,треугольный ,да кругленький»
• Задачи:
•
•
•
•
•
Познакомить детей с необычной сказкой (на математическую тему)
Автор сказки-воспитатель Густова И.Е.
Провести аналогию с ранее услышанной детьми сказкой« Крылатый,мохнатый,да масляный»
Оценить поступки героев сказки.
•
Активизировать словарь, творческое воображение и мышление. Развивать
умение строить связное выссказывание.
Познавательная деятельность (развитие речи)
Сказка «Квадратный,треугольный ,да кругленький»
Математические динамические
паузы
•
•
•
•
МЫШИ
Вышли мыши как-то раз. Посмотреть который час. Раз, два, три, четыре — мыши дернули
за гири. Вдруг раздался страшный гром —Убежали мыши вон.
РАЗ, ДВА - ВЫШЕ ГОЛОВА Раз, два — выше голова. Три, четыре — руки шире. Пять,
шесть — всем присесть. Семь, восемь — встать опросим. Девять, десять — сядем вместе.
•
•
•
•
РАЗ-МЫ ВСТАЛИ
Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились.
Три — руками три хлопка. А четыре — под бока.
Пять — руками помахать. Шесть — на место сесть опять.
•
•
•
ПЕСЕНКА МАРТЫШКИ
Лучшие качели — гибкие лианы. Это с колыбели знают обезьяны.
Кто весь век качается — да, да, да! Тот не огорчается никогда!
•
•
•
МЫ КАТАЛИСЬ
Мы катались на качелях.Обошли все карусели.
Раз, два! Раз, два!Закружилось голова.
Математические динамические
паузы
•
•
•
КОГДА Я БУДУ МАЛЕНЬКИЙ
Когда я буду маленький, В комочек я сожмусь.
Когда я вырасту большой, До лампы дотянусь.
•
•
•
•
•
У ОЛЕНЯ ДОМ БОЛЬШОЙ
У оленя дом большой. Не пройти дом стороной.
Заяц по лесу бежит, В дверь к оленю постучит.
Тук, тук — дверь открой. Там в лесу охотник злой.
Зайка, зайка, забегай, Лапу мне скорей давай.
•
•
•
•
РАЗ, ДВА, ТРИ
Раз, два, три, четыре, пять — Можно все пересчитать:
Сколько в комнате дверей, В переулке фонарей,
Сколько дождичка из тучек. Сколько на еже колючек.
•
•
•
У МЕДВЕДЯ
У медведя дом большой, А у зайки маленький.
Наш медведь домой пошел. Поскакал и заинька.
Продукт проекта
Книжка- сказка «Треугольный,квадратный да
кругленький»
Продукт проекта
Книжка- сказка «Треугольный,квадратный да
кругленький»
Итоговое мероприятие проекта
Выставка поделок «Чудеса геометрии»
Итоговое мероприятие проекта
Выставка поделок «Чудеса геометрии»