ФОРМУЛИРОВКА

Установочная
лекция
Организационная часть
Преподаватели:
- Веселовская
Елена Вячеславовна;
- Смирнов
Виктор Витальевич
I Межсессионная работа:
1. Выполнение
контрольной работы
– по методичке
Структура методички:
• требования по выполнению
контрольной работы
• образец оформления и выполнения контрольной работы
• варианты контрольных работ
• семинарское занятие
• вопросы для подготовки к
экзамену (50)
• таблицы
Требования:
• представить работу до начала
сессии;
• определить номер своего варианта по последней цифре номера зачетной книжки (от 1
до 10);
• оформить и выполнить работу в соответствии с предложенным образцом.
• использовать логические символы:
А,В,С…(прописные буквы латинского алфавита) для понятий;
p, q, s…(строчные буквы латинского алфавита) для суждений;
 - для соединительной (конъюнкция) логической
связи между суждениями;
 - для разделительной (нестрогая дизъюнкция)
логической связи между суждениями;
 - для разделительной (строгая дизъюнкция)
логической связи между суждениями;
 - для односторонней условной (импликация)
логической связи между суждениями;
↔ - для двусторонней условной (эквиваленция)
логической связи между суждениями;
 - для отрицания суждений
Оформление титульного листа
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
ФИЛИАЛ МГЮА В ВОЛОГДЕ
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛОГИКЕ
ВАРИАНТ № ____
Выполнил работу обучающийся:
курс ___
группа ___
ФИО:__________________________(_______________)
подпись обучающегося
адрес: _________________________________________
Дата: «_____» ____________ 200__года
Проверил работу:
Дата:__________, оценка: _________, _________________
(подпись преподавателя)
Оформление заданий
З А Д А Н И Е
1
(1 часть) Формулировка:
- определите вид отношения
между понятиями;
- изобразите графически эти
отношения с помощью
круговых схем.
(2 часть) Содержание:
понятия:
- ТЕЛЕВИДЕНИЕ (А)
- СРЕДСТВА МАССОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ (В)
(3 часть) Решение:
установим, имеют ли понятия
общие элементы объема
(одинаковые предметы).
Данные понятия имеют
общие элементы объема,
значит, между ними
существуют отношения
совместимости.
определим вид отношения
совместимости:
между понятиями А и В
существуют отношения
подчинения, так как …
изобразим графически эти отношения:
Количество заданий в одном
варианте – 14, из них:
По теме понятие: 4;
По теме суждение: 3;
По теме умозаключение: 7, из них:
Выводы из простых суждений: 3;
Выводы из сложных суждений: 3;
Индуктивные умозаключения: 1.
Вариант:
Содержания:
ЗАДАНИЕ 1
Понятия: «…», «…»
ЗАДАНИЕ 2
Понятие «…»
ЗАДАНИЕ 3
Определение понятия «…»
ЗАДАНИЕ 4
Деление понятия «…»
Оформление:
ЗАДАНИЕ 1
Формулировка:
• Определите вид отношения
между понятиями;
• Изобразите графически эти
отношения с помощью
круговых схем.
Оформление:
ЗАДАНИЕ 2
Формулировка:
• Обобщите понятие.
• Ограничьте понятие.
Оформление:
ЗАДАНИЕ 3
Формулировка:
• Выделите структурные
элементы логической операции
«определение понятия».
• Установите правильность
определения, в неправильном
определении укажите, какое
правило нарушено.
Оформление:
ЗАДАНИЕ 4
Формулировка:
• Выделите структурные элементы
логической операции «деление
понятия».
• Установите правильность деления
понятия, в неправильном делении
определите, какие правила
нарушены.
Вариант:
Содержания:
ЗАДАНИЕ 5
Простое суждение «…»
ЗАДАНИЕ 6
Атрибутивное суждение «…»
ЗАДАНИЕ 7
Сложное суждение «…»
Оформление:
ЗАДАНИЕ 5
Формулировка:
• Выделите структурные элементы
простого суждения, обозначив их
соответствующими символами.
• Определите вид простого
суждения.
• Запишите формулу (схему)
простого суждения.
Оформление:
ЗАДАНИЕ 6
Формулировка:
•
•
•
•
•
•
•
Выделите структурные элементы атрибутивного
суждения.
Формализуйте атрибутивное суждение, т.е.
расположите структурные элементы атрибутивного
суждения по правилам его записи в следующей
последовательности: кванторное слово, субъект, связка,
предикат. Если какой-то структурный элемент не
прописан (не указан явно), то его необходимо прописать
(указать явно).
Определите качество суждения.
Определите количество суждения.
Обозначьте символом качественно-количественную
характеристику суждения.
Запишите схему (формулу)суждения.
Установите распределенность субъекта и предиката.
Оформление:
ЗАДАНИЕ 7
Формулировка:
• Выделите структурные элементы сложного суждения
(простые суждения), обозначив
их символами.
• Определите вид логической
связи.
• Запишите формулу суждения.
Вариант:
Содержания:
ЗАДАНИЕ 8
Непосредственное умозаключение «…»
ЗАДАНИЕ 9
Исходное суждение «…»
ЗАДАНИЕ 10
Простой категорический силлогизм:
«…»
Оформление:
ЗАДАНИЕ 8
Формулировка:
• Сделайте вывод путем
превращения и обращения.
• Запишите символически
превращение и обращение.
Оформление:
ЗАДАНИЕ 9
Формулировка:
• Используя логический квадрат,
выведите все возможные
суждения по отношению к
исходному (данному) суждению и
укажите вид отношения.
• Установите истинность и
ложность выведенных суждений.
Оформление:
ЗАДАНИЕ 10
Формулировка:
Дайте логическую характеристику простого
категорического силлогизма (ПКС):
1) Формализуйте входящие в ПКС суждения;
2) Выделите структурные элементы ПКС: меньший,
больший и средний термины; большую, меньшую
посылки и заключение;
3) Расположите структурные элементы по правилу
записи ПКС: 1 место – большая посылка, 2 место –
меньшая посылка, 3 место – заключение, которое
отделяется чертой от посылок; каждый из
структурных элементов обозначьте
соответствующими символами;
4) Постройте фигуру ПКС;
5) Определите модус ПКС;
6) Проверьте правильность ПКС по правилам, модусу и
графическим методом.
Вариант:
Содержания:
ЗАДАНИЕ 11
Условно-категорический силлогизм:
«…»
ЗАДАНИЕ 12
Разделительно-категорический
силлогизм: «…»
ЗАДАНИЕ 13
Условно-разделительный силлогизм:
«…»
Оформление:
ЗАДАНИЕ 11
Формулировка:
Дайте логическую характеристику условнокатегорического силлогизма (УКС):
1) Выделите структурные элементы УКС: условную
посылку, указав в ней основание и следствие,
категорическую посылку и заключение; обозначьте
их соответствующими символами;
2) Расположите структурные элементы по правилу
записи УКС: 1 место – условная посылка, 2 место –
категорическая посылка, 3 место – заключение,
которое отделяется чертой от посылок; каждый из
структурных элементов обозначьте
соответствующими символами;
3) Определите модус УКС;
4) Запишите формулу модуса УКС;
5) Проверьте правильность УКС.
Оформление:
ЗАДАНИЕ 12
Формулировка:
Дайте логическую характеристику разделительнокатегорического силлогизма (РКС):
1) Выделите структурные элементы РКС: разделительную
посылку, категорическую посылку и заключение;
обозначьте их соответствующими символами;
2) Расположите структурные элементы по правилу записи
РКС: 1 место – разделительная посылка, 2 место –
категорическая посылка, 3 место – заключение, которое
отделяется чертой от посылок; каждый из
структурных элементов обозначьте соответствующими
символами;
3) Определите модус РКС;
4) Запишите формулу модуса РКС;
5) Проверьте правильность РКС.
Оформление:
ЗАДАНИЕ 13
Формулировка:
• Выделите структурные элементы УРС, обозначив их символами.
• Сделайте вывод (не надо).
• Определите вид дилеммы: конструктивная или деструктивная,
простая или сложная.
• Запишите УРС символически.
Вариант:
Содержание:
ЗАДАНИЕ 14
Индуктивное умозаключение:
«…»
Оформление:
ЗАДАНИЕ 14
Формулировка:
1. Выделите структурные элементы индуктивного умозаключения.
2. Определите вид индуктивного
умозаключения: полное или
неполное.
3. Запишите индуктивное
умозаключение символически.
Контрольная работа оценивается:
- «зачтено», если решены правильно все
задания;
- «к собеседованию», если при решении практических заданий допущены несущественные
ошибки. Готовясь к собеседованию, студент
должен исправить ошибки. Собеседование
проводится в межсессионный период или во
время сессии после семинара (по расписанию);
- «не зачтено», если допущены существенные ошибки. В таких случаях студент представляет работу повторно с первично выполненной работой по тому же варианту,
выполняя заново только неправильно решенные задания.
2. Семинарское занятие:
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Вопрос-ответ: структура, виды.
2. Методы научной индукции.
3. Традуктивные умозаключения
(аналогия): структура, виды.
4. Законы мышления: тождества,
непротиворечия, исключенного
третьего, достаточного
основания.
5. Аргументация: структура, виды.
Количество упражнений:
8
выполняются письменно,
но не представляются
до сессии
Упражнение 1
ФОРМУЛИРОВКА:
1) Выделите структурные элементы вопроса и ответа:
предмет, содержание, объем.
2) Определите вид вопроса по следующим основаниям:
• семантике: правильно поставленный (корректный)
или неправильно поставленный (некорректный);
• познавательной функции: уточняющий или
восполняющий;
• структуре: простой или сложный (соединительный,
разделительный, условный).
3) Определите вид ответа по следующим основаниям:
• отношению к действительности: истинный или
ложный;
• области поиска: прямой или косвенный;
• грамматической форме: краткий или развернутый;
• полноте информации: полный или неполный.
Пример:
Вопрос: где вы нашли сережку?
Ответ: закатилась под письменный стол.
Решение:
…
3. Консультации:
Понедельник - пятница:
с 16.30 на Мира, 32, приемная
Перед экзаменом:
на сессии после семинара
3. Консультации:
Роль:
помощь в усвоении материала,
рассмотрение вопросов контрольной работы и семинара
Подготовка:
четкая и ясная формулировка
вопросов, знание логической
терминологии
Литература:
• учебник «Логика» (авторы:
Кириллов В.И., Старченко А.И.);
• информация из современных
учебников по всем темам курса
на сайте (www. vf mqua.ru) по
кафедре философии
II Сессионная работа:
1. Обзорные лекции (4 часа) – рассматриваются наиболее трудные вопросы курса.
2. Семинар (4 часа) – обязательное присутствие и
участие;
- оценка: зачтено и незачтено;
- время и место: по расписанию
3. Консультация (2 часа) – вопросы и ответы;
- собеседование по контрольной работе
4. Экзамен – время и место: по расписанию,
- форма: тестирование или по билетам
(1 теоретический вопрос и 2 задачи),
- оценка: баллы (не менее 70) или отметки.
Содержательная часть
Предмет логики:
• формы мышления, приемы и
операции с ними;
• законы мышления,
мыслительной деятельности;
• логические основы аргументации
Виды форм мыслей:
Понятие – получение знания на
основе совокупности признаков
предмета (класса предметов).
Суждение – получение знания на
основе утверждения или отрицания признака (признаков) у предмета (предметов).
Умозаключение – получение нового
знания на основе вывода из других
знаний.
Примеры:
1. Созвездие «Лебедь»
2. Дом, который построил
Свифт
3. Если на улице холодно, то
необходимо теплее одеться
4. Глупо слушать льстецов
5. Быть или не быть
Метод логики - формализация
содержания мысли
Язык логики – символы:
постоянные – связки: все,
некоторые, есть, не есть, или,
и, если …, то
переменные – А, В, С …(для
понятий),
- а, в, с,…,р, g, s …(для суждений)
Примеры:
1. Адвокаты – юристы
Все адвокаты есть юристы
[Все А есть В]
2. Когда в товарищах согласья нет,
на лад их дело не идет
Если согласья в товарищах нет,
то их дело не есть идущее на лад
[Если а, то в]
Формализуйте мысли:
1. Люблю грозу в начале мая
2. Глупо слушать льстецов
3. Блажен, кто посетил сей
мир в его минуты роковые
4. Я изучаю логику, так как я
студент юридического вуза.
Ответы:
1. Я (А) есть любящий грозу в начале
мая (В). Все А есть В
2. а) Все льстецы (А) есть те, кого
глупо слушать (В). Все А есть В
б) Все слушающие льстецов (А)
есть глупцы (В). Все А есть В
3. Все посетившие сей мир в его
минуты роковые (А) есть
блаженные (В). Все А есть В
4. Все студенты юридических
вузов(А) есть изучающие логику (В)
Я (С) есть студент юридического
вуза (А)
Я (С) есть изучающий логику (В)
А–В
Все … есть …
С–А
Все … есть …
С–В
Все … есть …
Законы мышления –
общие правила,
соблюдая которые
наше мышление
становится логичным
Свойства логического
мышления
Определенность
Непротиворечивость
Последовательность
Обоснованность
1. Правило тождества –
мысль не должна изменяться в
рамках одного рассуждения
2. Правило непротиворечия –
нельзя утверждать и отрицать
одновременно одно и то же об
одном и том же предмете
3. Правило обоснованности – всякая
мысль должна быть достаточно
аргументирована
Какое правило нарушено в
данном рассуждении?
Четырехлетний сын подходит к
отцу и спрашивает:
- Папа, а почему у футболистов
форменные трусы короткие, а у
хоккеистов они ниже колен?
Отец после паузы:
- Понимаешь сынок, в хоккей
играют настоящие мужчины
Значение логики для юриста
Логика помогает:
- подготовить логически стройную,
хорошо аргументированную речь;
- вскрыть противоречия в показаниях
потерпевшего, свидетелей, обвиняемого;
- опровергнуть необоснованные доводы
оппонентов;
- построить следственную версию;
- составить логически грамотно документы