Конспект интегрированного урока математики и информатики

Конспект интегрированного урока математики и информатики.
3 класс (1 – 4).
Тема урока: «Симметрия в окружающем мире» (с использованием пакета «Фантазия»).
Тип урока: комбинированный, изучение нового материала.
Цели и задачи.
Цель. Формировать у детей понятие о симметрии в окружающем мире, оси (осей) симметрии.
Задачи:
Развивающая:
Развивать пространственное воображение и мышление.
Воспитательные:
1. Воспитывать познавательный интерес к предмету.
2. Формировать самостоятельность в индивидуальной работе, умение работать в коллективе.
Образовательная:
Учить строить симметричные (фигуры) точки относительно данной оси симметрии.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Симметрия», набор карточек с
заданиями для работы в группах, учебник математики, жетоны для оценивания результатов
работы групп.
Программное обеспечение: пакет «Фантазия»- «Зазеркалье»: «Изображение фигур
относительно различных осей симметрии», «Построение симметричных фигур».
Ход урока
I. Организация класса.
Возможные ответы
Примечания
Слайд презентации №4
Одинаковые платья,
Одинаковые бантики,
Одинаковые тапочки,
Одинаковые волосы.
Два совсем похожих голоса,
И по лицам сёстры тоже,
Как две капельки похожи:
И глазоньки, и носы:
Ведь сестрички – близнецы!
Две родных сестрички,
А зовут их Симметрички!
- Почему этих сестёр так назвали?
- Как думаете, о чём сегодня на уроке будем
говорить?
- Какова тема сегодняшнего урока?
II. Актуализация знаний о симметрии.
Организация групповой работы.
Цель: вспомнить ранее изученное о
симметрии, оси симметрии.
- Вспомните, что такое симметрия,
симметричные фигуры, ось симметрии?
- Где в жизни можно столкнуться с
симметрией?
О симметрии.
Слайд презентации №5
Слайд презентации №6
Аллея, книжка
раскрытая, ножницы,
школьная доска, парта…
Класс разбит на 3
группы. Выбран
капитан. Для каждой
группы учитель
заготовил карточки с
заданиями. Ответы даёт
капитан.
- Сегодня вы работаете в группах. Я для вас
приготовила различные задания. Ваша задача
справиться с заданием и получить жетон.
Побеждает команда, набравшая большее
количество жетонов.
Задание № 1.
- Найдите на карточке симметричные и
несимметричные предметы.
Подведение итогов.
Задание № 2.
- Пушкин А.С. – я думаю, всем прекрасно
известна эта фамилия. Распределите буквы по
числу осей симметрии:
1 группа: найдите буквы, имеющие только
одну ось симметрии. Сколько букв будет с
вертикальной осью и сколько - с
горизонтальной?
2 группа: найдите буквы, имеющие две оси
симметрии.
Слайд № 7
П, Ш, К, А, С
Н
У, И
3 группа: найдите буквы, не имеющие осей
симметрии.
Подведение итогов.
Задание № 3.
- Перед вами речка. Её надо перейти по мосту.
Но он сломан. Подумайте, что надо сделать,
чтобы восстановить мост.
Рисунок сделан на
клетчатой бумаге.
При ответе обязательно
дети рассказывают
способ построения
моста.
Слайд № 8
Подведение итогов.
Физкультминутка.
Будь зеркальным отраженьем,
Повторяй мои движенья –
Раз, два, три и
Снова повтори.
Задание № 4.Практическая часть на ПК.
- Программа «Зазеркалье»:
1 вариант: «Изображение фигур
относительно различных осей симметрии».
1 вариант: Программа
используется в качестве
демонстрации.
Организация работы
зависит от класса: либо
через мультимедийный
проектор учитель
работает фронтально с
классом, либо дети
парами работают с ПК
сами.
2 вариант: «Построение симметричных
фигур»
2 вариант: Программа
используется для
самостоятельной
работы учащихся
(можно в парах).
Учитель готовит
дополнительные
задания для детей,
выполнивших работу
на ПК.
Подведение итогов.
- Как построить симметричные фигуры?
III. Построение точки, симметричной
относительно заданной прямой.
Цель: формировать умение пользоваться
инструментами для построения
симметричных точек относительно данной
прямой.
- Кто догадается, как с помощью циркуля,
линейки и угольника построить точку,
симметричную данной, если прямая – ось
симметрии?
У каждого ребёнка
нелинованный лист с
начерченной прямой и
точкой.
Дети обдумывают
способы решения
задачи в группе.
Если дети
затрудняются, то
можно работать по
учебнику - № 553.
IV. Подведение итогов урока.
- С какими понятиями работали сегодня на
уроке?
- Что учились делать?
- Подведём итоги работы по группам.
V. Домашнее задание.
- Придумай и нарисуй симметричные
предметы.
- * Попробуй на нелинованной бумаге с
помощью инструментов построить фигуры
симметричные относительно заданной
прямой.
Список используемой литературы.
1. Н.Б.Истомина. Методические рекомендации к учебнику «Математика. 3 класс».
«Ассоциация XXI век». Смоленск.1999г.
2. Н.Б.Истомина. Учебник «Математика. 3 класс». 2003 г.
3. Тур С.Н., Бокучава Т.П. «Методическое пособие по информатике для учителей 2-4 классов
общеобразовательных школ», + СD – ROM