Мастер-класс Тема: «Цветообозначение в творчестве И.Бунина».

Мастер-класс
Тема:
«Цветообозначение в творчестве
И.Бунина».
Цель: проследить значение цветописи в
творчестве писателя, выявить
художественные особенности
произведений И.Бунина.
«Цвета действуют на душу: они
могут вызывать чувства,
пробуждать эмоции и мысли,
которые нас успокаивают или
волнуют, они печалят или
радуют».
Гете
Цвет в сознании людей - это не просто
объективное отражение одного из
внешних признаков какого – либо
предмета, средство отражения мыслей,
вкусов, идеалов человека, т.е. цвет
приобретает определенную
семантику, смысловую наполненность.
Вывод:
Цветообозначения позволяют
более ярко описать признаки,
качества предметов
окружающего мира, создать
желаемые образы людей.
И.Бунин « Иней».
Леса в жемчужном инее. Морозно.
Поет из телеграфного столба
То весело, то жалобно, то грозно
Звенящим гулом темная судьба.
Молчит и внемлет белая долина.
И все победней, ярче и пышней
Горит, дрожит и блещет хвост павлина
Стоцветными алмазами над ней.
Задания по группам:
• 1.Выпишите эпитеты, обозначающие
цвет. Какое настроение они передают?
• 2.
Нарисуйте
образы,
которые
возникают
после
прочтения
стихотворения?
• 3.Опишите картину, воссозданную в
стихотворении.
Все море – как жемчужное зерцало,
Сирень с отливом млечно - голубым.
В дожде закатном радуга сияла.
Теперь душист над саклей тонкий дым.
Вон чайка села в бухточке скалистой, Как поплавок. Взлетает иногда,
И видно, как струею серебристой
Сбегает с лапок розовых вода.
У берегов в воде застыли скалы,
Под ними светит жидкий изумруд,
А там, вдали – и жемчуг и опалы
По золотистым яхонтам текут.
Художественные приемы
И.А.Бунина:
• Сочетание двух эпитетов;
• Обозначение цвета через природный
материал;
• Человек-часть природно-предметного
мира;
• Использование символики света;
• «Картинное» видение мира.
Все море – как жемчужное зерцало,
Сирень с отливом млечно - голубым.
В дожде закатном радуга сияла.
Теперь душист над саклей тонкий дым.
Вон чайка села в бухточке скалистой, Как поплавок. Взлетает иногда,
И видно, как струею серебристой
Сбегает с лапок розовых вода.
У берегов в воде застыли скалы,
Под ними светит жидкий изумруд,
А там, вдали – и жемчуг и опалы
По золотистым яхонтам текут.
Задания по группам:
• 1.Выпишите эпитеты, обозначающие
цвет. Какое настроение они передают?
• 2.
Нарисуйте
образы,
которые
возникают
после
прочтения
стихотворения?
• 3.Опишите картину, воссозданную в
стихотворении.
• Цветопись – прием раскрытия духовного
мира человека. Опираясь на наглядность
текста мы входим в мир необыкновенно
живых бунинских красок.
• Благодаря цвету, ассоциациям, перед нами
предстает
полноцветная
картина
произведений писателя. Цветовые оттенки
работают на создание подтекста, идею и
целостность картины мира писателя.
«Уберите
Бунина из русской
литературы, и она
потускнеет, лишится живого
радужного блеска и звездного
сияния… его души».
М.Горький.
Пейзажу в рассказах Бунина отводится
разнообразная роль:
• Обозначить время и место действия.
• Создать у читателя определенное
настроение.
• Помочь
проявиться
каким-то
сущностным чертам в душевной
жизни человека и в окружающей его
действительности.
Эпитафия – литературное
произведение, написанное
по случаю смерти коголибо или утраты коголибо.
Рассказ "Эпитафия"
- белоствольная береза
- серый голубец
- зеленое, белоствольное дерево в золотых
хлебах
- золотой убор
- зеленела весной
- серебристая лебеда
- нежно – голубые дали
Рассказ "Пыль"
- желто-седыми пуками ковыля
- серебристое от пыли и зноя небо
- город белый
- рыжие рельсы
- красным деревом и темно-зеленым
бархатом дивана
- сиреневые горы, белый город, зеленые
морские волны
Рассказ "Муза"
- в яркой синеве
- белые облака
- хрустально – золотая сетка
- черный пруд
- вековые деревья
- звездное небо
- заколдованно – светлая ночь
- на серебряных полянах
"Синквейн".
1. Одно существительное.
2. Два прилагательных.
3. Три глагола.
4. Фраза, предложение.
5. Слово - вывод.
"Синквейн".
1. Стихи.
2. Цветные, красочные.
3. Изображают, чувствуют,
волнуют.
4. Цвета действуют на душу.
5. Смысл.
Молодцы!