Лекция 2 ПРЕДМЕТ,МЕТОД И НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН План 1. Предмет и задачи методики преподавания. 2. Роль учебной программы и учебного плана в преподавании экономических дисциплин. 3. Учебно-методическая литература в образовательном процессе.. Литература 1. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М., Высшая школа, 1986. 2. Афанасьев М.Ю., Суворов Б.П. Методика преподавания экономических дисциплин в вузе. – М., 1994. 3. Беспалько В.П. И др. Системнометодическое обеспечение учебновоспитательного процесса подготовки специалистов.- М., Высшая школа, 1989. Методика преподавания представляет собой совокупность определенных методов, через которые реализуются требования, предъявляемые к преподавателю. Методика преподавания это форма, при помощи которой в процессе обучения раскрывается содержание конкретной науки. Методика преподавания это способ оптимального управления учебным процессом Предмет методики преподавания представляет собой процесс обучения какой-то определенной учебной дисциплине. Теоретический уровень преподавания определяется теорией той науки, которая передается преподавателем студентам. Методический уровень – означает использование тех или иных методов, способов, форм, с помощью которых, опираясь на методику, преподаватель передает конкретные знания. Общее, особенное и единичное в методике преподавания 1. Общее – методические (дидактические) - принципы: научность; объективность; преемственность; обобщение; обоснование; связь с практикой. Особенное в методике преподавания все экономические дисциплины занимаются изучением экономического содержания категорий, законов и закономерностей, т.е имеют дело с экономическими отношениями. Единичное в методике преподавания экономической теории: - Детальная научная аргументация; - Показ связи абстракции теоретических положений с повседневной хозяйственной жизнью; - Сочетание исторического и логического. Методика преподавания Объективная сторона – содержание экономических закономерностей конкретной учебной дисциплины, которые не зависят от преподавателя Субъективная сторона - Степень овладения преподавателем данной дисциплиной; - Уровень методической подготовленности; - Индивидуальные особенности преподавателя. Задачи методики преподавания: 1. Научить студентов стратегии и тактики активной и избирательной деятельности. 2. Сформировать у студентов систему знаний и поисковый стиль работы 3. Дать студентам достаточно сильный заряд для своих творческих возможностей в виде конкретных методов работы. Учебная программа: основные требования Учебная программа курса – это развернутый подробный план изучения учебной дисциплины по разделам, темам и отдельным вопросам. Структура учебной программы: 1. Общая разбивка по разделам и темам с указанием количества часов на лекции и семинары 2. Конкретный развернутый план каждой темы с указанием основной литературы. 3. График бюджета времени по разделам и темам. Требования, необходимые для разработки учебной программы: методологические основы курса; мировоззренческий подход в освоении курса; теоретическое содержание курса, как составной части науки; методические основы построения учебной программы. Любая программа по экономической дисциплине представляет совокупность отмеченных четырех основных положений, которые обязательно должны быть заложены в учебной программе. Методологические основы учебной программы Методология есть учение о методе (способе) исследования, это совокупность приемов и методов исследования. В экономических дисциплинах в изучении экономики различают метод исследования и метод изложения. Методологические основы учебной программы 1. Метод исследования, как правило, начинается с анализа, с обобщения конкретного эмпирического материала. Проникая в сущность экономических процессов, исследование позволяет раскрывать внутреннюю зависимость и закономерности этих экономических явлений. 2. Метод изложения в качестве исходного берет категорию, отражающую наиболее общую характеристику данных экономических явлений, и развертывает на этой основе логическую взаимосвязь научных категорий и законов. Мировоззренческие основы учебной программы Мировоззрение в системе преподавания экономических дисциплин – это система взглядов об экономических понятиях, явлениях, законах. Мировоззрение в экономической науке включает в себя совокупность взглядов на экономические явления. Мировоззренческие основы учебной программы Научное мировоззрение раскрывает объективные экономические законы, направляет деятельность людей в соответствии с прогрессивным развитием общества. Формирование (воспитание) научного мировоззрения - есть формирование определенных взглядов на науку. Теоретические основы учебной программы В учебную программу обязательно закладываются теоретические основы, теоретическое содержание данной дисциплины, без которой невозможно усвоить эту дисциплину, как науку. Задача состоит в том, чтобы не просто передавать теоретическое содержание этой науки, а передавать не искажая самого содержания науки. Методические основы учебной программы (принципы) последовательность изложения; - научность и объективность; - системность и преемственность; - доступность; - связь с практикой; - единство обобщения и обоснования. - Учебный план и его роль в образовательном процессе. Учебный план – это общая логическая структура подготовки специалиста в течение всего периода обучения (по годам, семестрам, неделям, часам). Учебный план строится на основе следующих логических связей: На основе структурно-логических связей, что означает логические связи по структуре учебных дисциплин (по блокам). Логико-образовательные связи - это означает, что в любом блоке учебного плана логические связи образовательного цикла соответствуют друг другу. Логико-профессиональные связи, что означает, логические связи учебного плана по профессиональной направленности. Структура учебного плана Учебный план Основные разделы Квалификационная характеристика График учебного процесса I. Схема учебного плана II. Схема организации учебного процесса III. Распределение бюджета времени по семестрам Основная часть плана - план учебного процесса, в котором графически расписывается каждая дисциплина (за все 5 лет обучения) 1. История экономической мысли 2. Математический анализ 3. 4… Распределение по курсам и семестрам IY. Факультативные дисциплины Y. Практика (учебная, производственная, педагогическая) YI. Госэкзамены, дипломное проектирование. Учебно-методическая литература Основная литература - это тот необходимый минимум, который рекомендуется для формирования основных умений (навыков) в формировании квалификации данного специалиста. Дополнительная литература – список научных источников, в которых даются основные экономические направления в исследовании данной темы.(необходима для подготовки к семинарскому занятию) Учебно-методическая литература В списке основной литературы, необходимо дать название учебника, раздела, темы и указать страницы. В списке дополнительной литературы допускается перечень литературы без указания страниц. Учебно-методическая литература Учебно-методическая литература формируется, разрабатывается и рекомендуется кафедрой и преподавателями совместно с библиотекой. Кафедра, как правило, пристально следит за новой литературой, разрабатывает и выдает рекомендации студентам.