Document 4843573

Огромная роль в развитии и воспитании ребёнка
принадлежит игре - важнейшему виду детской
деятельности.
Игра является эффективным средством формирования
личности дошкольника, в игре реализуется потребность
воздействия на мир.
Дошкольное детство – короткий, но важный период
становления личности. В эти годы ребёнок приобретает
первоначальные знания об окружающей жизни, у него
начинает формироваться определённое отношение к людям
к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного
поведения, складывается характер.
Именно сюжетно- ролевая игра вливает в духовный мир
ребёнка живительный поток представлений, понятий об
окружающем мире, зажигает огонёк пытливости и
любознательности.
Двигательная
активность
Мышление
Восприятие
Речь
Эмоциональные
проявления
Волевые
проявления
Воображение
Память
Основные принципы
игровой деятельности
• Игре не должна строиться на
принуждении
• Игра- творческий процесс, не надо
загонять ребенка в жесткие рамки
• Старайтесь, чтобы игра имела
развитие
С 3-летнего возраста необходимо
применять дифференцированный подход к
девочкам и мальчикам, что
в
дальнейшем ( с 4-х до 7 лет ) будет
способствовать формированию у них
гендерной устойчивости.
Гендерная составляющая связана с
познавательной, эмоциональной, волевой
сферами.
Таким образом, нарушение в осознании
себя мальчиком или девочкой может внести
дисбаланс в общее развитие ребёнка.
Мальчики объединяются на интересе к игровому
содержанию, к замыслам партнеров по игре.
Они более подвижны и динамичны, им нужно
пространство для перемещений и активных
действий.
Обычно мальчики более изобретательны в
использовании предметной среды.
Девочки объединяются в игре на основании интереса друг к
другу.
Им больше нравится ограниченные пространства. Ролевые
взаимодействия между девочками более длительные
Игра имеет однообразный , но стабильный характер. Также
девочки чаще строят игровые взаимодействия вокруг одного
сюжета.
Игры детей старшего дошкольного возраста направлены
формирование умения самостоятельно организовываться в
группы для общей игры, совместно обдумывать
содержание игр, согласовывать свои действия с
участниками игры, умение самостоятельно и справедливо
разрешать споры.
Содержание игры определяет выбор игрушек
Цель: научить детей классифицировать предметы по
общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи,
расширить словарный запас детей: ввести понятия
«игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».
Оборудование: все игрушки, изображающие товары,
которые можно купить в магазине, расположенные на
витрине, деньги.
Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки:
фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их,
заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие
препараты для изготовления лекарств, расширить словарный
запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт»,
«заказ», «лекарственные растения».
Оборудование: игрушечное оборудование аптеки, маски,
баночки от витаминов.
Цель: учить детей уходу за больными и пользованию
медицинскими инструментами, воспитывать в детях
внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести
понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства»,
«температура», «стационар».
Оборудование: куклы, игрушечные зверята, медицинские
инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка,
фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик
для врача.
Цель: познакомить детей со
строительными профессиями,
обратить внимание на роль техники,
облегчающей труд строителей,
научить детей сооружать постройку
несложной конструкции, воспитать
дружеские взаимоотношения в
коллективе, расширить знания детей
об особенностях труда строителей,
расширить словарный запас детей:
ввести понятия «постройка»,
«каменщик», «подъемный кран»,
«строитель», «крановщик»,
«плотник», «сварщик»,
«строительный материал».
Оборудование: крупный
строительный материал, машины,
подъемный кран, игрушки для
обыгрывания постройки, картинки с
изображением людей строительной
профессии: каменщика, плотника,
крановщика, шофера и т. д.
Цель: познакомить детей с профессией парикмахера,
воспитывать культуру общения, расширить словарный
запас детей.
Оборудование: халат для парикмахера, накидка для
клиента, инструменты парикмахера – расческа,
ножницы, флакончики для одеколона, лака, фен и т. д.
Фотостудия
Цель: познакомить детей с профессиями фотографа и фотомодели,
продолжать учить доброжелательно .взаимодействовать во время игры,
расширять словарный запас.
Оборудование: игрушечный фотоаппарат, альбомы с фотографиями,
нарядная одежда и аксессуары для переодевания моделей.
Цель: расширить кругозор
детей, научить детей
правильно пользоваться
услугами библиотеки,
применять знания
литературных произведений,
ранее полученных на
занятиях, закрепить знания о
профессии библиотекаря,
воспитать уважение к труду
библиотекаря и бережное
отношение к книге,
расширить словарный запас
детей: «библиотека»,
«профессия»,
«библиотекарь», «читальный
зал».
Оборудование: книги,
знакомые детям, ящик с
картинками, картотека,
карандаши, наборы открыток
Цель: формировать
представление о
коллективном ведении
хозяйства, семейном
бюджете, о семейных
взаимоотношениях,
совместных досугах,
воспитывать любовь,
доброжелательное,
заботливое отношение к
членам семьи, интерес к
их деятельности.
Оборудование: все
игрушки, необходимые
для игры в семью:
куклы, мебель, посуда,
вещи и т. д.
Цель: закрепить знания детей о правилах
дорожного движения, познакомить с новой
ролью – регулировщик, воспитывать
выдержку, терпение, внимание на дороге.
Оборудование: игрушечные машины, жезл
для регулировщика.
Цель: дать детям знания о
необходимости занятий
спортом, совершенствовать
спортивные навыки –
ходьбу, бег, метание,
лазание. Развивать
физические качества:
быстроту, ловкость,
координацию движений,
глазомер, ориентировку в
пространстве.
Оборудование: медали
победителям, рекламный
щит для демонстрации
количества заработанных
баллов, спортивный
инвентарь – мячи,
скакалки, кегли, канат,
лесенки, скамейки и т. д.
На станции технического обслуживания
автомобилей
Цель: расширять тематику строительных игр, развивать
конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное
место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту
автомашин.
Оборудование: строительный материал для постройки гаража,
слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для
мойки и покраске автомобилей.
Цель: уточнить знания детей о том, чем занимаются
в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель,
воспитать желание учиться в школе, уважение к
труду учителя, расширить словарный запас детей:
«школьные принадлежности», «портфель», «пенал»,
«ученики» и т. д.
Оборудование: ручки, тетради, детские книжки,
азбука, цифры, доска, мел, указка.
Кукольный театр
Цели: закреплять умение брать на себя роль и вести ее до конца,
придерживаясь игрового замысла, по ходу ее сопровождая речью;
Расширить знания детей о жизни театра, о профессиях людей, работающих в
театре; стимулировать творческую активность детей в игре;
развивать интонационную выразительность речи у детей; воспитывать
интерес к театрализованным играм; формировать дружеские
взаимоотношения в игре, чувство активности, ответственности, дружелюбия.
Оборудование: Наборы перчаточных кукол
Оркестр
Цель: познакомить детей с различными музыкальными
инструментами, их назначением; учит игре на них и
знакомить с различными музыкальными профессиями.
Оборудование: разнообразные музыкальные инструменты
Телевидение
Цель игры: обогащение игрового опыта
детей старшего дошкольного возраста через
знакомство с окружающей
действительностью.
Задачи игры:
- продолжать развивать умение
организовывать игры;
- закреплять умение придерживаться
выбранной роли, выполнять
соответствующие действия;
- развивать диалогическую речь;
- воспитывать доброжелательное
отношение к партнёрам по игре и
окружающим людям..
Предварительная работа: беседа с детьми на тему «Телевидение»;
изготовление «логотипа» передачи в виде аппликации, значков –
определителей для участников съёмки (ведущие, оператор, репортёры,
гости передачи); подготовка пространства для оформления студии,
просмотр фрагментов нескольких передач.
Ателье
Цель: познакомить
детей с профессией
портного,
особенностями его
труда, формировать
культуру общения во
время игры,
расширять
словарный запас.
Оборудование:
кусочки тканей,
сантиметр, молнии,
пуговицы, тесьма и
т.д.
Заповедник
Цель: закрепить названия диких животных,
растений, воспитывать доброжелательное
отношение к природе.
Оборудование: фигурки животных, различные
имитации растений.
Цель: формирование у детей
целостного представления о
пожарной безопасности.
Предварительная
работа: просмотр видеороликов о
работе пожарника, чтение
художественной литературы,
экскурсия в пожарную часть.
Оборудование: музыкальная
подборка, атрибуты для
диспетчера и больницы, жилетки,
каски, ширма, куклы, носилки,
кубы, туннель, канат, эмблемы.
Дошкольный возраст – самое начало жизни
ребенка, когда он только-только начинает
осознавать себя личностью с собственными
желаниями и возможностями и открывает
для себя окружающий мир.
Играя в сюжетно - ролевую игру, вживаясь
в какой-то образ, ребенок воспроизводит
свои впечатления, переосмысливает и
раскрывает их. Понимая, что игровая
ситуация воображаема, дети тем не менее
испытывают вполне реальные чувства и
переживания и тем самым обогащают свой
внутренний мир.
Памятка
Игра-задание
Уважаемые родители, мы предлагаем вам необычное задание: вспомните ваши семейные
вечера и дайте им самооценку. Если утверждение соответствует истине, то отмечаете его
красным цветом, если нет, то пропускаете.
•Каждый вечер уделяю время на игры с детьми
•Рассказываю о своих играх в детстве
•Если сломалась игрушка, ремонтирую вместе с ребёнком
Купив ребёнку игрушку, объясняю, как с ней играть, показываю разные варианты
игры
•Слушаю рассказы, ребёнка об играх и игрушках в детском саду
Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т.е. не лишаю его на время игры или
игрушки
•Часто дарю ребёнку игру, игрушку.
Условия и методы развития игровой деятельности детей в семье.
•Создаете ситуации, стимулирующие возникновение и развертывание игры.
•Обогащаете впечатления детей, которые могут быть использованы в игре: чтение книг,
прослушивание пластинок, обсуждаете события из жизни детей, рассказы взрослых о себе и
других людях, посещение экскурсий, прогулок, посещение музеев, театров; привлечение
внимания детей к содержанию деятельности людей , к их взаимоотношениям,
, к явлениям в живой и неживой природе и пр.
•Выделяете время для игры с ребенком
Развиваете творческую активность детей в игре: побуждаете детей к играм фантазиям (придумыванию сказок и пр.).
Стимулируйте использование в игре предметов-заместителей, помогаете в их
подборе, в использовании игрового оборудования.
Внимательно и тактично относитесь к свободной игре детей, включение в нее по
мере необходимости в качестве равноправного партнера.
Стимулируйте разного вида игры (подвижных, настольно-печатных, творческих, игрдраматизаций и др.).
Если в ваших ответах больше красных отметок, значит, игра в вашем доме присутствует
всегда. Играете с ребёнком на равных. Ведь игра - это самое интересное в жизни ребёнка.