Огромная роль в развитии и воспитании ребёнка принадлежит игре - важнейшему виду детской деятельности. Игра является эффективным средством формирования личности дошкольника, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Дошкольное детство – короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребёнок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определённое отношение к людям к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Именно сюжетно- ролевая игра вливает в духовный мир ребёнка живительный поток представлений, понятий об окружающем мире, зажигает огонёк пытливости и любознательности. Двигательная активность Мышление Восприятие Речь Эмоциональные проявления Волевые проявления Воображение Память Основные принципы игровой деятельности • Игре не должна строиться на принуждении • Игра- творческий процесс, не надо загонять ребенка в жесткие рамки • Старайтесь, чтобы игра имела развитие С 3-летнего возраста необходимо применять дифференцированный подход к девочкам и мальчикам, что в дальнейшем ( с 4-х до 7 лет ) будет способствовать формированию у них гендерной устойчивости. Гендерная составляющая связана с познавательной, эмоциональной, волевой сферами. Таким образом, нарушение в осознании себя мальчиком или девочкой может внести дисбаланс в общее развитие ребёнка. Мальчики объединяются на интересе к игровому содержанию, к замыслам партнеров по игре. Они более подвижны и динамичны, им нужно пространство для перемещений и активных действий. Обычно мальчики более изобретательны в использовании предметной среды. Девочки объединяются в игре на основании интереса друг к другу. Им больше нравится ограниченные пространства. Ролевые взаимодействия между девочками более длительные Игра имеет однообразный , но стабильный характер. Также девочки чаще строят игровые взаимодействия вокруг одного сюжета. Игры детей старшего дошкольного возраста направлены формирование умения самостоятельно организовываться в группы для общей игры, совместно обдумывать содержание игр, согласовывать свои действия с участниками игры, умение самостоятельно и справедливо разрешать споры. Содержание игры определяет выбор игрушек Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». Оборудование: все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, расположенные на витрине, деньги. Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «заказ», «лекарственные растения». Оборудование: игрушечное оборудование аптеки, маски, баночки от витаминов. Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». Оборудование: куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача. Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал». Оборудование: крупный строительный материал, машины, подъемный кран, игрушки для обыгрывания постройки, картинки с изображением людей строительной профессии: каменщика, плотника, крановщика, шофера и т. д. Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей. Оборудование: халат для парикмахера, накидка для клиента, инструменты парикмахера – расческа, ножницы, флакончики для одеколона, лака, фен и т. д. Фотостудия Цель: познакомить детей с профессиями фотографа и фотомодели, продолжать учить доброжелательно .взаимодействовать во время игры, расширять словарный запас. Оборудование: игрушечный фотоаппарат, альбомы с фотографиями, нарядная одежда и аксессуары для переодевания моделей. Цель: расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге, расширить словарный запас детей: «библиотека», «профессия», «библиотекарь», «читальный зал». Оборудование: книги, знакомые детям, ящик с картинками, картотека, карандаши, наборы открыток Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности. Оборудование: все игрушки, необходимые для игры в семью: куклы, мебель, посуда, вещи и т. д. Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге. Оборудование: игрушечные машины, жезл для регулировщика. Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве. Оборудование: медали победителям, рекламный щит для демонстрации количества заработанных баллов, спортивный инвентарь – мячи, скакалки, кегли, канат, лесенки, скамейки и т. д. На станции технического обслуживания автомобилей Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. Оборудование: строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для мойки и покраске автомобилей. Цель: уточнить знания детей о том, чем занимаются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель, воспитать желание учиться в школе, уважение к труду учителя, расширить словарный запас детей: «школьные принадлежности», «портфель», «пенал», «ученики» и т. д. Оборудование: ручки, тетради, детские книжки, азбука, цифры, доска, мел, указка. Кукольный театр Цели: закреплять умение брать на себя роль и вести ее до конца, придерживаясь игрового замысла, по ходу ее сопровождая речью; Расширить знания детей о жизни театра, о профессиях людей, работающих в театре; стимулировать творческую активность детей в игре; развивать интонационную выразительность речи у детей; воспитывать интерес к театрализованным играм; формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство активности, ответственности, дружелюбия. Оборудование: Наборы перчаточных кукол Оркестр Цель: познакомить детей с различными музыкальными инструментами, их назначением; учит игре на них и знакомить с различными музыкальными профессиями. Оборудование: разнообразные музыкальные инструменты Телевидение Цель игры: обогащение игрового опыта детей старшего дошкольного возраста через знакомство с окружающей действительностью. Задачи игры: - продолжать развивать умение организовывать игры; - закреплять умение придерживаться выбранной роли, выполнять соответствующие действия; - развивать диалогическую речь; - воспитывать доброжелательное отношение к партнёрам по игре и окружающим людям.. Предварительная работа: беседа с детьми на тему «Телевидение»; изготовление «логотипа» передачи в виде аппликации, значков – определителей для участников съёмки (ведущие, оператор, репортёры, гости передачи); подготовка пространства для оформления студии, просмотр фрагментов нескольких передач. Ателье Цель: познакомить детей с профессией портного, особенностями его труда, формировать культуру общения во время игры, расширять словарный запас. Оборудование: кусочки тканей, сантиметр, молнии, пуговицы, тесьма и т.д. Заповедник Цель: закрепить названия диких животных, растений, воспитывать доброжелательное отношение к природе. Оборудование: фигурки животных, различные имитации растений. Цель: формирование у детей целостного представления о пожарной безопасности. Предварительная работа: просмотр видеороликов о работе пожарника, чтение художественной литературы, экскурсия в пожарную часть. Оборудование: музыкальная подборка, атрибуты для диспетчера и больницы, жилетки, каски, ширма, куклы, носилки, кубы, туннель, канат, эмблемы. Дошкольный возраст – самое начало жизни ребенка, когда он только-только начинает осознавать себя личностью с собственными желаниями и возможностями и открывает для себя окружающий мир. Играя в сюжетно - ролевую игру, вживаясь в какой-то образ, ребенок воспроизводит свои впечатления, переосмысливает и раскрывает их. Понимая, что игровая ситуация воображаема, дети тем не менее испытывают вполне реальные чувства и переживания и тем самым обогащают свой внутренний мир. Памятка Игра-задание Уважаемые родители, мы предлагаем вам необычное задание: вспомните ваши семейные вечера и дайте им самооценку. Если утверждение соответствует истине, то отмечаете его красным цветом, если нет, то пропускаете. •Каждый вечер уделяю время на игры с детьми •Рассказываю о своих играх в детстве •Если сломалась игрушка, ремонтирую вместе с ребёнком Купив ребёнку игрушку, объясняю, как с ней играть, показываю разные варианты игры •Слушаю рассказы, ребёнка об играх и игрушках в детском саду Не наказываю ребёнка игрой, игрушкой, т.е. не лишаю его на время игры или игрушки •Часто дарю ребёнку игру, игрушку. Условия и методы развития игровой деятельности детей в семье. •Создаете ситуации, стимулирующие возникновение и развертывание игры. •Обогащаете впечатления детей, которые могут быть использованы в игре: чтение книг, прослушивание пластинок, обсуждаете события из жизни детей, рассказы взрослых о себе и других людях, посещение экскурсий, прогулок, посещение музеев, театров; привлечение внимания детей к содержанию деятельности людей , к их взаимоотношениям, , к явлениям в живой и неживой природе и пр. •Выделяете время для игры с ребенком Развиваете творческую активность детей в игре: побуждаете детей к играм фантазиям (придумыванию сказок и пр.). Стимулируйте использование в игре предметов-заместителей, помогаете в их подборе, в использовании игрового оборудования. Внимательно и тактично относитесь к свободной игре детей, включение в нее по мере необходимости в качестве равноправного партнера. Стимулируйте разного вида игры (подвижных, настольно-печатных, творческих, игрдраматизаций и др.). Если в ваших ответах больше красных отметок, значит, игра в вашем доме присутствует всегда. Играете с ребёнком на равных. Ведь игра - это самое интересное в жизни ребёнка.